以内进位加法教案.docx

学****必备 欢迎下载20 以内进位加法教案教学目标:1、学生明确给 9、8、7、6 凑十各需几,为学****160;20 以内进位加法打基础,分散学****难点。2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。3、培养学生积极动脑,大胆发言的****惯。教学具准备:苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。预设流程:一、复****160;10 的组成:玩找朋友游戏,复****160;10 的组成。师出 1 个手指,说道:“1 的朋友在哪里呀在哪里?”生出 9 个手指,答道:“1 的朋友在这里呀在这里。1 和 9 组成 10。”二、谈话导入:小朋友们刚才对 10 的组成掌握得真好!1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?( 3 月 12 日)2、植树节这天,六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树 ,有十个坑,已经种了 9 棵树,再种几棵才能吧这十个坑填满?教师板书:9+( )=10给 9 凑十需要几? 9 加几等于 10? (生答)3、教师揭题:今天我们就来学****凑十”(教师板题:“凑十” )三、新授:1、学生动手摆小棒,分别给 9、8、7、6 凑十。如:学生先摆出 9 根小棒,教师提问“再摆几根才凑成十? ” (再摆 1 根凑成十,9+1=10)(8、7、6 凑十教法类似)2、小结:刚才我们学****了给 9、8、7、6 凑十各需要几,你们还记得吗?下面我们一起来拍手说一说。给 9 凑十需要 1,9 加 1 等于 10;给 8 凑十需要 2,8 加 2 等于 10;给 7 凑十需要 3,7 加 3 等于 10;给 6 凑十需要 4,6 加 4 等于 10;3、今天我们学****的新知识十什么?(凑十)4、你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组 4 人交流,边摆边说。四、巩固练****1、教师出题,学生在练****本上列式:妈妈叫小明去买 10 个鸡蛋,他先买了 5 个鸡蛋,再买几个才凑够 10 个鸡蛋?( 5+(5)=10 )2、指名学生自编题目,其他学生列式计算,再对答案。3、出示一幅三角形图,要求用我们今天刚学****的“凑十”法来做:教师引导学生用“凑十”法,9 凑 1“为什么要挪一个 ?”4、拍手说儿歌:学****必备 欢迎下载“小朋友,拍拍手,大家一起把十凑,9 凑 1, 8 凑 2,7 凑 3, 6 凑 4,两 5 相凑刚好够! ”3、大家来摘智慧星:看算式马上说出得数,最快的小朋友就能得到智慧星。9+ =10 8+ 3 = 7+4=8+ =10 9+ 3 = 9+6=7+ =10 8+ 6 = 6+3=6+ =10 5+ =10 5+7=五、总结:今天我们学****了什么知识?回家把今天学到的知识告诉爸爸 ,妈妈,并自己编题来考考他们 ,看哪个小朋友最厉害,编的题目最多,考倒爸爸和妈妈!第二课时 9 加几学****内容:第 72 页至 73 页。教学目标:1、学会 9 加几的进位加法,并能解决生活中的实际问题。2、让学生体会计算方法的多样性,培养思维的灵活性和独立性。3、让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系,具有初步的应用意识。学****重点:理解凑+法的思维过程学****难点:计算方法的多样性预设流程:一、创设情景:1、出示课件,借‘‘爸爸和妈妈’’买的饮料,揭示课题-----有几瓶饮料。2、让学生自己看图,互相说一说,知道了什么信息,能提出哪些问题。生 1:爸爸买的饮料比妈妈买的饮料少?生 2:妈妈买的饮料比爸爸买的饮料多?生 3:一共有