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“中职网络专业主干项目课程研究”课题成果之二中职计算机网络技术专业课程实施方案广州市天河职业高级中学课题组¨课题组成员:晏兴耀(组长)、胡腾飞、徐晓宏、源子铭、陆余、钟勇强、谢文富、张毅、冯树忠、叶利春、罗海燕、梁瀚松、樊柳芳、邓满珍、周楚芬、谢文亮、奚宝玲、郭海霞、黄丽芳、李秀芬、欧阳桂华、徐付军、惠丽鹏指导思想随着计算机的日益普及和互联网的飞速发展,网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。政府上网、企业上网、家庭上网,成为网络发展的三个趋势。网络应用的全面延伸对网络技术和网络技术人才发展提出了更高要求,促进了网络技术和管理人才培养的飞速发展。以计算机技术为基础的信息科学在经济和社会生活各个领域得到了极为广泛的应用,大力改革和发展计算机应用类专业,特别是计算机网络技术专业的中等职业教育,对于推进我国信息化具有重要意义。然而,目前国内中等职业学校计算机网络技术专业普遍存在如下问题:一是人才培养模式落后。大多援引普通高校人才培养模式,偏向理论传授,没有真正按照岗位能力设置课程,培养学生实际工作能力的少;无法紧跟技术快速发展,无法向学生传授先进技术。二是实训环境小而薄弱。受众多客观因素影响,大部分学校实训室数量少,规模小,技术落后,实训项目覆盖面窄,无法满足学生实训需要。三是专业教师队伍结构不尽合理,具有实际网络技术工作经验教师比率极低,教学中重理论,轻实践,照本宣科,方法落后,效果不佳。中职学校的学生对实践性的学****方式比较愿意接受。对于实际操作训练,学生比较积极,原来单纯理论教学不易理解和掌握的知识和技能在实操训练中很容易理解和掌握了,学****效果和成绩明显提高,看得见的学****结果还能给自己树立学****的信心。职业教育培养技能型人才,就必须按照技能型人才的成才规律来进行,其核心是必须使职业教育的课程在内容、结构、实施方式和实施环境四个方面反映技能型人才的知识和能力结构构建的要求。所以,实施能充分反映学生胜任生产、管理、经营、服务实践活动的实际工作任务要求的学****项目,从根本上保证了技能型人才培养的要求,应成为以技能型人才培养为根本任务的职业教育的主要课程形式。职业教育的根本任务是为经济建设和社会发展培养高素质的劳动者和高技能的实用型人才,中等职业教育要培养同二十一世纪我国社会主义现代化要求相适应的,具有综合职业能力和全面素质的,直接从事生产,服务,技术和管理第一线的应用型,技能型实用人才。因此,中职教育计算机应用类专业要适应信息社会计算机应用与发展的需要,必须以计算机应用的中、初级岗位需要为导向,通过专业课程的改革,提高其核心能力、关键能力,才能培养出应用型人才。2006年9月中共广东省委、广东省人民政府作出《中共广东省委广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定》,并加快实施“广东省职业技术教育课程改革行动计划”,深化职业技术教育课程体系、教学内容及教学方法改革。据此,我校,在对企业应用需要和学生认知实际进行广泛调研的基础上,根据教育部、信息产业部《关于确定职业院校开展计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训工作的通知》要求,参照《广东省中等职业技术学校计算机应用专业教学指导方案》的具体意见,设置课程,制定计算机网络技术专业课程实施方案,建设以服务社会经济为宗旨、以市场需求和劳动就业为导向、以提高劳动者职业技能为根本的中职专业课程体系,并建立多样性与选择性相统一教学机制。招生对象、学制与培养目标一、专业名称计算机网络技术专业二、学制和招生对象实行学年学分制,学制三年。初中毕业生或同等学力者。三、培养目标与规格本专业培养与我国计算机信息产业发展要求相适应,在德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业道德、职业素养和较强的综合职业能力;掌握必需的科学文化知识;具有计算机专业基础知识和基本技能,熟练掌握网站建设和网页制作以及计算机组网的基本方法和基本技能,具有一定的计算机网络组建、操作、维护和管理能力,能在企事业单位生产、服务和管理一线从事计算机网络技术应用工作的中初级技术人才。即IT网络蓝领。具体划分成网站建设与管理、网络工程与管理两个专门化方向。网站建设与管理方向网络工程与管理方向职业道德与情感◆具备良好的思想素质、道德品质、法律意识和行为****惯。◆具备人文和科学素养,形成稳定的专业思想和良好的生活态度。◆具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。◆具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。◆具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。◆能够严格遵守安全操作规范。◆具有正确的就业观和一定的创业意识。职业知识◆掌握为达到本专业培养目标所必需的文化基础知识,具有继续学****的基础;网站建设与管理方向网络工程与管理方向职业知识◆具有计算机文化的基本知识,熟悉计算机系统的基本组成和操作系统;◆掌握计算机组装、配置、维护、软件安装与