大班其他教案：奇妙的蛋壳.doc

大班其他教案:奇妙的蛋壳一、教学内容园本课程《奇妙的蛋壳》二、教学目标: 1、探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。 2、初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的作用。 3、培养幼儿主动探索的兴趣,体验解决问题、发现答案的愉悦感。三、教学重点和难点: 初步感知拱形面能承受较大力的现象,有主动探索的兴趣。四、活动准备: 1、每位幼儿半个鸡蛋壳3——4只,铅笔一支,粗吸管一根(长短相同),透明胶带一卷,积木若干,长方行卡纸一张。 2、多媒体课件、一半的蛋壳若干、小盘子一个、注有颜色的水的针筒、有三个桥洞的拱桥一座。 3、已经认识拱形,观察过各种现代桥梁的建造方法。五、教学活动过程: 设计意图提供材料与教学过程预设幼儿活动内容引发悬念发现问题主动探索通过故事,引发悬念,激发幼儿的兴趣;运用设疑操作法,引导幼儿在疑问中进行自主的科学探索活动,培养幼儿的主动探索兴趣。一、设疑激趣, 幼儿操作感知 1、播放多媒体课件,讲述故事《小鸡出壳》,吸引幼儿的注意力。 2、根据故事,开放式提问: 师:①到底是谁啄破了蛋壳?(讨论) ②我们的意见不一样,我们来自己动手尝试一下,帮它们来解决这个难题。 3、启发幼儿用铅笔模拟小鸡的嘴巴,“啄”蛋壳,得出:“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。 4、引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹面、凸面而出现的不同现象。 1、在故事中观察、发现问题的基础上,带着疑问:“到底是谁啄破了蛋壳”,进行讨论。 2、动手实践操作;把铅笔看成是小鸡的嘴巴,通过铅笔模拟的方式了解:相同的力分别作用凹、凸面而出现不同现象。演示解惑扩展视野开拓思维 1、通过故事引出问题,让幼儿带着疑问,去动手操作,探索问题的所在,培养幼儿的求知欲与探索的兴趣,使幼儿的视野得到扩展。二、演示解惑,初知原理 1、场景设置: 将鸡蛋的操作材料放在桌上,引出问题:小小蛋壳真奇妙,这么放不容易破,这么放就容易破呢?这里面有什么奥秘吗?(幼儿讨论) 2、教师演示操作,发现“力的发散”现象。①激趣: 根据幼儿好奇的特征,用针筒进行实验。“看看,这个针筒流下来的颜色往哪里去了?我们把这些水比作铅笔下去的力,看看,水在“蛋壳”上怎么样了?”过渡语:现在老师就来让小朋友走到蛋壳里面去,看看,里面到底有什么秘密? 3、播放多媒体,展示:薄壳结构原理“看看,这个蛋壳是拱形的,当力落到蛋壳上就想水一样散开了,所以薄薄的蛋壳是不容易破的。”用这写语句为下一步的进行奠定基础。 1、教师用动手操作的方式一起寻找找到问题,来探究。 2、运用针筒进行再次实验,激发幼儿的好奇心。 3、运用多媒体进行讨论问题,让幼儿大胆地表述自己的想法,使幼儿的思维得到开拓。思维重组迁移经验相互交流 1、培养幼儿从一个物体中能联想到其他物体,并能从已有的经验中进行搜索,扩散思维。 2、让幼儿大胆地表述自己的经验,激发幼儿对生活周围事物的感兴趣与求知欲。三、引导迁移,运用经验 1、展示图片,介绍生活中的拱桥隧道、天安门城楼上的城门、蒙古包等物体, 2、开拓思维过渡语:我们来找找,有哪些地方是和刚才蛋壳一样的,都是拱形的?今天老师就带来了许多科学家叔叔、阿姨制造的建筑物,和蛋壳一样都是拱形的,你们想不想去看看他们的伟大作品?(想)好,今天老师就带来了他们的照片,看看会是什么呢? ①观察判断:让幼儿从图片之中找出它们的