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湖南中医药大学.doc湖南中医药大学应用心理学专业毕业论文开题报告论婭目大只tRE力与蘇、卿鮒目颊究学 院 人文社科学院年级专 业 应用心理学学 号 201101070127姓 名 宁文娟指导教师 王叶飞题H大学生就业积极压力与焦虑、抑郁的相关研究系(院)、综述(-)题的Fl的及意义压力(stress)又称为应激,是个体的紧张反应,是由Selye(1876)首先提出的,他把引起个体反应的刺激称为压力源。积极压力是指人对工作压力源产牛的积极反应,以积极的心理状态为主要指标,这是相对于负性压力而言的一种反应。我国大学牛积极压力内容结构包括四个维度:积极情绪、富有意义、易于管理和富有希望。焦虑(anxiety)是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧,是人们遇到某些事情如挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应。焦虑通常情况下与精神打击以及即将來临的、可能造成的威胁或危险相联系,主观表现出感到紧张、不愉快,甚至痛苦以至于难以自制,严重时会伴有植物性神经系统功能的变化或失。抑郁(depression)是指情绪低落的症状,其核心表现是“快感缺乏”(anhedonia),又指一组由负性情绪症状组成的综合征,如亚综合征抑郁(subsyndromalsymptomaticdepression,SSD);更为常见的是,指一种心境障碍,即抑郁症。就业压力是一个传统热点话题,在工作节奏快,任务口趋复杂、信息化水平高的今天,就业压力的研究更具有必要性。本研究采用实证的方法初步探索我国大学牛就业积极压力与焦虑、抑郁的相关,以探讨积极压力的影响效果,以往缺乏对大学牛积极压力方面的系统研究,此次本研究在针对大学牛积极压力进行研究的时候,采用的是总体问卷对大学生良性压力进行研究,并不是对大学牛积极压力的结构进行分析。在对大学牛积极压力进行研究的过程屮,进一步了解大学生积极压力的内容。(-)国内外研究现状在上世纪七十年代,加拿大生理学家、应激(stress)研究的先驱HansStelye|x分了“积极压力(eustress)"和“消极压力(distress)"概念。他认为从健康的角度来看,压力有好坏Z分,积极压力产牛于人们对环境作岀有效的应对后产牛的成就感、信等,对身体健康是有利的(Stelye,1976),但是由于各种原因,积极压力研究进展缓慢,上世界九十年代初,积极心理学兴起。积极心理学为积极压力的研究支撑起了新的起点(Nelson&simmons,2004)而Luthans(2002)关于积极组织行为学的论述启发了积极压力的研究反向和方法。经过一些学者的探索,积极压力概念,理论模型和实证方而取得较大的进展,。在国内,曹德辉(2003)对小学积极压力教育运作机制进行了初步探索,在他的研究屮提出:适度的学****压力会使学牛的身心处于一种积极的准备状态,在一定程度上,学****压力会成为学牛学****行为的一种动力,对他们的学****产牛积极作用,这种学****压力称为积极压力,但是国内对积极压力的引荐或理论结构还很少,并且在概念上存在一些模糊的现象。(三)研究方案论文的理论依据积极压力的概念在国外,Simmons和Nelson(2001)通过总结已有的研究文献认为,根据不同的反应,可以把压力分为积极压力和消