培养幼儿思维的方法.doc

培养幼儿思维的方法观察活动是幼儿认识世界的重要途径。现代科学的快速发展离不开人类对世界一切事物的观察能力,因为观察是人类智慧的窗口,是创造力的源泉。人生活在自然界,就离不开对自然的观察,离不开对生活的观察。卡尔威特曾经这样说过:“在教育上,与其填鸭式地给孩子灌输知识,还不如开阔他们的眼界,培养他们的观察力。”因此发展和培养幼儿观察力是非常重要的。在多年的教学实践中,我发现,有的孩子总是那么粗心,而有的孩子却不同,他们对老师今天怎么没有戴眼镜、鱼缸中又添了两条珍珠玛丽等等周围一切细小的变化都能及时发现,为什么会有这二种不同的表现呢?我在教学中对托班幼儿观察力的发展作了些探索,从中发现幼儿的观察力是与对观察对象的兴趣、观察方法和对观察对象的认识基础都有关系。东方之星《幼儿园思维游戏课程》是基础思维训练课程系列之一。3―6岁是幼儿具体形象思维和抽象逻辑思维出现和开始形成的敏感时期。抓住这一时期,对幼儿进行“思维训练”是非常重要的。结合我园实际,我们将《幼儿园思维游戏课程》纳入幼儿园的教学课程之一,这也成为我园的一项特色课程。一、            培养幼儿对观察的兴趣如果培养起孩子的观察力,他们就不会感到无聊、厌倦,相反充满热情和好奇,不断地探索观察各种自然现象,甚至社会现象。伟大的生物学家达尔文曾说过:“我既没有什么突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细观察的能力上,我可能在普通人之上。”其实孩子观察****惯养成后,对周围的事物就不会视而不见了。兴趣是幼儿学****过程中最好的老师,幼儿有了观察的兴趣,就能吸引他们主动关心周围事物的变化。那么兴趣从何着手培养呢?首先,为了培养幼儿的兴趣,我有时让幼儿带着问题通过观察去找答案,促进幼儿对观察对象获得深刻的印象。例如为了让幼儿细致观察,在给定的图片中找出带铃铛或蝴蝶结的斑点狗,我提出问题:“谁发现了这只狗和别的狗哪里不一样?”幼儿马上回答:“它身上有小黑点!”我又接着问:“那这些小狗的身上也都有小黑点啊?”带着这个问题我立即带幼儿去观察图片,通过观察他们才知道原来彩色的铃铛项圈、戴在头上或尾巴上的彩色蝴蝶结才是每只狗的特征。其次,另外教师对幼儿的情绪也起着很大影响作用,尤其是托班幼儿,做什么事情都很受***的影响,要让幼儿有观察兴趣,教师自己必须有饱满的热情,教师始终以极大的兴趣引导幼儿观察,这样一来才能感染幼儿,带动幼儿观察的兴趣。再次,我还通过操作活动有意识地培养幼儿对观察的兴趣,为了能让幼儿都参加游戏,这套教材为幼儿准备了充分的学具,为每个幼儿准备一份游戏材料,让每个孩子动动手,做做玩玩,因为是游戏,又带有竞赛性,大家的积极性很高。二、            教幼儿观察的方法,使幼儿的观察更全面、更深入首先,是有序观察法。为了培养幼儿的观察能力,在日常生活中,通过作业活动,户外散步观察,开辟自然角,等多种形式,有计划、有目的地教幼儿学会观察方法。因为幼儿往往不会有顺序地仔细观察,而只注意那些色彩鲜艳,特征明显的部分,对一些细微的部分容易忽视,所以我在组织幼儿观察和引导幼儿全面认识事物时,逐步教会幼儿有顺序地进行观察。让幼儿做到观察有序,就能使幼儿的观察更为集中,观察得出的结论不至于零散,也能发展幼儿的思维,使之更有条理性。我指导幼儿学****从上到下,从左到右的观察方法,我在让幼