四年级下册英语教案－Recycle1 ｜人教PEP2014秋.doc

四年级下册英语教案－Recycle1 ｜人教PEP2014秋.doc课题Recycle1课时2班级时间三维目标一、知识技能:1、能够复****1-3单元核心句型。2、能够理解文本含义,进行图文信息匹配。3、能够正确朗读语篇、获取语篇的信息,并进行仿写。4、能够听懂listen,tickandsay部分的对话并能完成对话下面的表格。5、能够写出并和同学分享自己的作息时间表。二、过程与方法:1、通过复****天气、时间点的单词,为本课进一步谈论时间表话题奠定一定的语言基础。2、通过看课件,整体感知文本,并找出文中信息不匹配的地方。学生在谈论时间表中继续巩固本课重点句型,结合课文自编对话,提高学生的语言运用能力。三、文化和情感目标(德育渗透):1、学生通过独立阅读、同伴阅读,提高自主探究、合作学****的能力。2、通过讨论时间表和天气,引导学生关心天气变化和珍惜时间。重点重点是复****四会句型:Itis…o’…/What’stheweatherlikeinBeijing/…?It’ssnowy/…等难点难点是正确运用四会句子描述自己一天的时间安排。教学过程环节内容(课标)教法学法预设目标一、Greeting(5分钟)老师运用前三课的核心句型简单介绍自己,询问学生相关问题。Introduction,并询问2-、时间的问题:What’stheweatherliketoday?Whattimedoyougetup?1、学生认真听老师介绍并和老师互动。2、学生自愿回答老师的提问拉近与学生的距离,复****前三课的核心句型。二、Presentation(10分钟)Readandcircle的学****复****PPT1、老师展示介绍自己的起床时间2、导入情景,出示第一幅图片和文字,问DoyouwanttoknowwhenJohngetsup?请学生读句子并回答。3、老师请学生再次观察图片,提问:Thereisamistake(错误),读句子回答问题。学生观察图片,发现错误并圈出来。学生在课本中找出每张小情境图中的错误并圈出来。学生跟读并做笔记。学生齐读文本。全班学生单词过关。全班学生都能流利朗读对话,理解意思Canyoufindit?’、教师请学生翻开书本,完成阅读并找出错误信息并核对答案。5、教师带读并解释句子,中间可穿插问题。。三、Practice(12分钟)练****并改编文本1、老师安排学生分小组进行朗读句子,每人朗读一个场景,然后上来演示(老师要先做示范)。2、老师出示挖空的timetable,鼓励学生根据自己的而实际情况进行改编文本。3、老师请学生来展示自己改编的文本。1、学生分小组进行朗读2、学生根据自己的实际情况对文本进行改编。3、学生展示自己的改编成果。学生能进行改编producti