六年级上语文导学案-山雨人教版新课标.docx

《山雨》 导学案一、学****目标:,背诵自己喜欢的部分。,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。。学****重点:、知识储备:1、作者赵丽宏,青年散文家,这是一篇文质兼美的抒情散文,作者赵丽宏以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。2、积累关于写雨的好词好句3、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共10个自然段,第1至4自然段写雨来,主要描写了山雨来得突然,由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起;第5至7自然段写雨中,主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美, 突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声,以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色;第 8至自然段写雨后,通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘,突出了雨后山林的幽静。本文是略读课文,选编意图一是感受有声有色的山雨的韵味,激发对大自然的热爱之情;二是感受文章语言文字的魅力,丰富积累;三是继续学****通过联想和想象来表达独特感受的方法。感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的喜爱,同时感受语言的优美是本课的重点。三、前提测评:听写词语四、自学、讨论、展示:问题一:用自己喜欢的方式读课文, ____(línlín) 啼______(zhuàn) 倾_____(tù)好词:你喜欢的句子:问题二:读一读课文,简单地说一说或写一写课文的主要内容。问题三:这篇文章是按 ____________顺序写的?问题四:再读一读课文,作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景,他观察到了什么?倾听到了什么?找到有关的句子划下来 ,:各小组比赛用独特的方式读这些美句 .如:朗诵、唱歌、等方式去表现,看哪个组最棒!(l)我们从这些 、神奇.(2)我们从这些 、迷人。问题六:各小组比赛用独特的方式再次如 :朗诵、唱歌、等方式去表现 ,看哪个组最棒!七:用“—”画出比句,用“﹏”,、我的思考与疑:六、提升、拓展:大家也以下写雨的文章,比一下,有什么感受?雨啦啦啦⋯⋯下雨了。我坐在窗,大雨。雨下得可真猛,往眺望,水气翻得十分害。看,一群在牙舞爪地跑呢!慢慢地,那些水气成了一幅万奔,了一会儿,又成了一群小儿,真美啊!地,雨小了起来,从高楼上往下滴的水珠,成了水帘,每一条都像断了的珠子。如牛毛的雨一滴一滴地斜着往下打,我不禁想起了“斜雨不”句句,我在于懂得了它的意思。我陶醉在雨中。了一段,雨晴了,太阳没出来,阴阴的,我想起了恐怖片的背景,我有些毛骨悚然地,太阳出来了,彩虹出了。打开窗,一新空气扑鼻而来。然只是短的几分,可那已足了。在城市中能呼吸到的“色”空气,已我精神爽朗了。我的感受:2、我一定行!你的想象,画一幅山雨的彩色画 .3、日月累写雨句集萃 !(1).山路元无雨,空翠湿人衣。 (王:《山中》)(2).空山新雨后,天气晚来秋。 (王:《山居秋瞑》)(3).好雨知,当春乃生。 (杜甫:《春夜喜雨》.七八个星天外,两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》(5).清明雨,路上行人欲断魂。(杜牧:《清明》)(6).渭城朝雨泡,客舍青青柳色新。(王《送元二使安