古诗《春晓》教案.docx

.'、教学目标:,会写生字。2 .正确流利地朗读古诗,背诵古诗。二、教学重难点: 识字、写字和朗读。三、教具准备:多媒体课件。四、教学时间: 一课时。五、教学过程:(一)谈话导入,揭示课题师:小朋友们学了前面几篇课文,你们觉得春天怎么样?能用四个字的成语说说吗?(如:百花齐放、万物复苏)师:是啊,古人也很喜欢春天,写了好多好多的诗来歌颂春天,赞美春天,今天我们将学****一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗?播放孟浩然的图片,是啊,这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学****这首古诗。(二)初读古诗,认识生字师:昨天老师已经布置大家预****这首古诗了,现在老师就来检查同学们预****得怎么样了?;...'①指名学生读。②全班齐读。师:现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了,我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。①指名学生读生字。②全班交流识字方法。③进行词语认读游戏:出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。④全班再次齐读古诗。(三)指导朗读,理解诗意师:同学们春天百花齐放,鸟儿飞来飞去,诗人睡得可香啦,连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢?原来是小鸟,它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好,被风吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。师:那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢,我们就一起来读读这首诗。1)学****一、二两句诗。①学生自由读这两句诗。②师:春天的早晨,睡得多么舒服,一醒来