读《堂吉诃德》教案1.docx

读《堂吉诃德》Ⅰ.课外古诗背诵【原文】望月怀远 张九龄海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕①起相思。灭烛怜光满,披衣②觉露滋。不堪盈手③赠,还寝梦佳期④。【注释】①竟夕:整夜。②披衣:披上衣服走出户外。③盈手:满手。④佳期:相会之期。【赏析】 此乃望月杯思的名篇。诗人望见明月,想到远在天边的亲人,此时此刻正与我同望。有怀远之情的人,难免终夜相思,彻夜不眠,灭掉灯烛喜爱那明亮的月光,披上衣服走出户外感到夜露的湿润。不能够满手相赠,回去睡觉了,梦中还梦到了相会之期。诗浑然天成,意境清幽。余韵袅袅,令人回味。Ⅱ.课前准备一、生字识记秾(nóng):。如:夭桃秾李。苔:1.(tāi)舌苔。2.(tái)苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。本文取此义。啜(chuò):。如:啜茗(喝茶)。。如:啜泣。髯(rán):两腮的胡子,也泛指胡子。骑(qí):。如:骑马。,泛指人乘坐的动物。如:坐骑。。如:骑缝。,也泛指骑马的人。蹩(bié):脚腕子或手腕子扭伤。霾(mái):空气中因悬浮大量的烟云等微粒而形成的混浊现象。通称阴霾。憔(qiáo)悴(cuì):形容人瘦弱,面色不好看。二、词语识记秾丽:繁盛艳丽。蹩脚:质量不好,本领不强。飘忽:(1)(风、云等)轻快地移动。(2)摇摆浮动。如情绪飘忽不定。倾倒:(1)由于歪斜而倒下。(2)十分佩服或爱慕。本文取此义。稚嫩:(1)幼小而娇嫩。(2)幼稚;不成熟。攀附:(1)附着东西往上爬。(2)比喻投靠有权势的人,以求高升。三、预****效果反馈1.《堂吉诃德》是一部什么样的书?《堂吉诃德》的感受?《堂吉诃德》的感受吗?《堂吉诃德》这部书的哪些人物?请列举出三个来。Ⅲ.课堂跟讲一、,我还回忆得很清楚,是五月里一个 的日子, 的春天躺在静穆的晨光里,听那只 的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的 ,醉心融骨似的 ,最含羞的花苞就此开放,多情芳草和披着薄雾的阳光就 得更忙,花木就一片 , 起来。 的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气色 的云,黄叶儿 从树上落下来, 的晚花奄奄待尽,头也抬不起,花上压着 的泪珠,夜莺儿早已不知下落,望出去是一片衰盛无常的景象。3.《读<堂吉诃德>》作者 ,是 国诗人。二、整体把握板书设计(一)板书设计(二) 1 段:交代了自己第一次读《堂吉诃德》的感受和当时的 。 2 段:复述堂吉诃德被打败的情节,表达对英雄的 。 3 段:补叙银月骑士的身份,他是一个 。 4 段:在不同时期,读《堂吉诃德》的不同感受。(三)写作特点表达方式:本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法,把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生动感人。词语运用:这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅,中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏丽而有韵味,形象而又生动。中心表达:在少年读者的心目中,堂吉诃德是一位“勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受,它也许是弥足珍贵的东西,会影响你的一生。写作借鉴:如身临其境的描写,是本文最值得学****的地方。如堂吉诃