一年级语文下册全册教案第7单元.doc

一年级语文下册第七单元教案单元主题:我们都有好品质单元目标1、认识“虚、骄”等61个生字,学会写、会用“短、对”等生字30个。2、引导学生发现和学****按偏旁、按同类识字的方法,鼓励学生继续掌握自主识字的方法,培养自主识字的能力。3、理解和鼓励学生积累课文中的新词,认识一些词语的近义词或反义词。4、继续了解一些对对子的知识,培养学生对对子的兴趣。5、能正确、流利地朗读课文,背诵一些格言谚语。6、让学生知道诚实、勤劳是一种美德,并努力培养这种优秀品质,让学生有乐于助人的愿望和行动。单元重点识字。流利、有感情地朗读课文,会讲课文故事。单元难点学****课文主人公的好品质,自觉向他们学****课时安排识字七                     2课时小白兔和小灰兔             2课时两只小狮子                 2课时小伙伴                     2课时手捧空花盆的孩子           2课时语文园地七                 3课时识字七教学目标:认识“虚、骄”等9个生字,会写“短”、对等6个字。能正确流利地朗读课文,了解意思相反的或相对的词语。喜欢读对子,有积累对子的愿望。教学重点:能正确流利地朗读课文,了解意思相反的或相对的词语。教学方法: 自主识字和合作识字相结合的方法。教学课前准备:识字卡片。教学时间:一课时教学过程:一、激趣导入同学们,我们来玩个对反义词的游戏好吗?我说一个词,你们对一个意思相反的词。比如:“我说”大“,你们说”小“:我说”白“你们对“黑”。现在开始!高——明——胖——美——新——忙——(复****语文园地五”的生字)今天我们学****的“识字七”中的对子比这更有趣。2、教师范读课文。初读课文,认识生字学生借助拼音自由读课文,把字音读准。勾出文中的生字,用自己喜欢的方法识字。分小组交流识字方法,说说自己是怎样认识的。教师出示生字卡片,学生认读生字,教师注意纠正平翘舌音。(分组赛读,男女赛读)现在我们把生字娃娃送回家,自读全文。同桌互读互听纠正。再读课文,感悟内容出示不注音的课文,请小朋友们试着读一读,看谁读得正确、流利。课文里有什么不明白的地方吗?用铅笔打个小问号。学生质疑,教师引导解疑师生、生生合作读对子。还可以试着不看书,背一背。练****写字看看这六个生字,哪些字容易写错?请告诉大家。教师范写几个不大好的字,并提示学生:“冷”的最后一点别忘了;“淡”的三点水要分开,别写成“言”字旁了,否则就成了“淡”字了。学生描红、临写。拓展练****你还知道别的对子吗?出示一些对子,或讲有关对对子的故事,激发学生读对子的兴趣。板书设计:高——明——胖——美——新——忙——教学后记15小白兔和小灰兔教学目的: ,懂得应该自己劳动,热爱劳动。 ,能讲述这个故事。 。教学时间3课时。。理解课文内容,使学生懂得应该自己劳动,热爱劳动,才能过上好生活。。教学难点理解“只有自己种,才有吃不完的菜。”这句话的含意。教学准备贴图两张,生字、新词卡片。教学过程第一课时一、激发兴趣,导出课题。老师一手拿着画着小白兔的图,一手拿着画有小灰兔的图,问同学,老师手里拿的是什么?然后把图贴在黑板上,、导入新课。今天我们就来学****小白兔和小灰兔的故事,书中写它们什么故事,你们想知道吗?好,那咱们读读课文好吗?三、初读课文。(一)借助拼音,自读课文,要求读准字音。(二)同桌互读,并标出有几个自然段,同桌互查,集体订正。(三)带着下面的问题自读课文,在课文中找出答案。同桌可以商量。 ?它们收下了没有? ?小灰兔呢? ?为什么? 四、讲读课文。(一)请四位同学读全文1~3、4~5、6、7~9自然段。(二)讲1~3段。 :老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔?它们收下没有? :小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜,老山羊送它们白菜是表示谢谢它们。小灰兔收下了。小白兔不要白菜,要了一包菜子。板书:要白菜、要菜子。 :小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜,这说明什么? :小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜,说明它们爱劳动。:从哪可以看出小白兔和小灰兔很有礼貌,读书中的句子。 :……谢谢您!表示小灰兔接受老山羊的白菜,很有礼貌。“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”小白兔在和老山羊商量,请求老山羊给它一包菜子。 (一):小灰兔怎样?小白兔呢?小灰兔看到小白兔要了一些菜子会怎么想?举例:小灰兔接受了老山羊的一车白菜很高兴,天真地笑了。小