《一棵小桃树》(共30张PPT)精编版.ppt

18一棵小桃树教学目标:1、理清脉络,概括小桃树的生长过程。2、品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感3、了解明暗线交织,比较小桃树和“我”的人生经历,学****托物言志的手法。4、理解作者借小桃树所抒写的情志,教育学生为理想奋斗。教学重难点1、理解作者赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻的意义。2、明暗线交织,小桃树的形象是作者自己的化身。导入在诗人笔下,春天的桃花是美丽娇艳的,“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。”“雨中草色绿堪杀,水上桃花红欲然”,似乎只有桃花才能代表春天的美丽。然而,当代作家贾平凹却一直对一棵弱小的可怜的小桃树念念不忘,这是为什么呢?我们今天就来学****他的作品《一標小桃树》。文题解说题目“一棵小桃树”点明了写作对象,是贯穿全文的线索,说明这是一篇托物言志的文章。作者借小桃树来表达自己的情感。词语圩悔(Ch灰n淅浙沥沥()x7伫(zha褪尽()孙持(jh首蒇()很琐(Wuub魂魄(hunp摞(ub马兆坡()eI灼灼(zhyb據着()cheng阔语【忏悔】认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。【踏青】清明节前后到郊外散步游玩。【矜持】庄重;严肃。【孱头】称呼软弱无能的人【恍然】形容忽然醒悟。【花事】指花卉开花的情况。【猥琐】(容貌、举动)庸俗不大方。【摞】量词,用于重叠放置的东西。【灼灼】形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。(一)整体感知,理清层次1、速读全文,思考写小桃树的经历是按照什么顺序?先写眼前情景1、2;接着回忆过去3-8:最后又回到现实9-14(一)整体感知,理清层次2、行文思路:·-(1)交代“我”写小桃树的缘由;二(2)写眼前情景,抒发怜悯、痛心、自责的心情;三(3-8)回忆小桃树以及“我”的经历;·四(9-14)回到眼前情景,呼应开头,点明主旨。(一)整体感知,理清层次3、第1自然段有什么作用呢?引子。暗示小桃树与“我”的关系是不平凡的,有它的特殊意义、经历。设下悬念,吸引读者。(二)分析比较,理解内容1、文本主要写了哪些人和物?“我”、小桃树、盆景、爷爷奶奶2、本文写盆景、爷爷种花有什么作用?运用对比,突出小桃树顽强的生命力。