亮眼睛说课稿.doc

一、设计理念观察是人们认识事物、获取知识的一个重要途径。是获取知识的首环。观是看,察是想。人们要认识一个事物,总是从观察开始的,有了观察,便开始有了注意、记忆、想象和思维等,没有良好的观察,思维就会因缺少材料而得不到良好的发展。学生的学业成绩也不会优秀,思维创造的火花也难以擦燃。所以观察是认识的基础、思维的触角。观察力是人类智力结构的重要组成部分,是一切科学发明和艺术创造的前提。观察能力的提高,是人们认识世界、提高智力的前提。基于以上理念我设计了本节课的活动目标:在活动体验中,使学生认识到观察的重要性,找到观察的方法;在活动训练中,养成认真观察、乐于观察的好****惯;从游戏体验中,享受到观察的乐趣。二、设计流程第一环节:谈话导入,明确主题我首先以“火眼金睛”一词引入话题,激起学生的兴趣的同时,明确了本课的训练重点。第二环节:活动体验,感悟方法。本环节中,围绕训练重点,我设计了如下三个方面的活动:活动一:变戏法游戏内容:教师用食指蘸墨水,然后快速用中指在脸上划过。请学生猜想:食指划到脸上会怎么样?在做的结果与学生猜想不符中,让学生感受到认真观察的重要性。提炼出观察的方法:认真。活动二:找朋友请学生在认真观察的基础上找到10只蘑菇中,最相象的2只。在活动中呈现观察方法:仔细观察和对比观察。活动三:看杨桃请学生从不同角度观察杨桃,感受到同一个杨桃,观察的角度不同观察到的形状也不同,体验到变换角度观察的重要。在此基础上,请学生观察“两可图”,使学生更深刻地体会到观察的角度不同,看到的结果也不同。得到认知的提升。第三环节:活动训练,体验方法在本环节中,我以应用观察方法训练观察能力为重点,在训练中继续寻找观察的方法,提高观察的能力。我设计了3个活动。活动一:小侦探请学生做警察,抓罪犯。在活动中,训练学生的认真仔细、对比地观察事物,提高观察的能力。活动二:找不同通过学生喜闻乐见的网络小游戏训练学生应用认真仔细观察、对比观察、变换角度观察等方法去观察事物。同时,让孩子们在游戏体验中,感受到按顺序观察的重要性。学会全面观察事物。继而提炼观察的方法——按顺序观察、全面观察。活动三:找动物此活动的设计是在前面掌握的观察方法及训练的基础上,进行的全面训练。请学生以合作的方式找出组成大公鸡图的所有动物。提高观察的能力。第四环节:活动总结,画龙点睛最后以一句话总结本课:只要掌握了观察方法,善于观察,人人都可以拥有一双“火眼金睛”。最后为板画观察的眼睛点睛。整堂课以学生的体验、活动贯穿始终。寓教于乐成为课堂的主线。力求在孩子们的体验探究中,得到观察的方法,提高观察能力。活动目的:,使学生认识到观察的重要性,找到观察的方法。,养成认真观察、乐于观察的好****惯;,享受到观察的乐趣。适应年级:三年级活动过程:一、谈话导入, 明确主题板书“火眼金睛”,这个词你们认识吗?一般是描写谁的?你们想不想拥有一双这样的眼睛呀?这节活动课过后,你们每个人也都会拥有一双——火眼金睛!二、活动体验,感悟方法活动一:变戏法教师用食指蘸墨水在脸上按一下,请学生猜想:结果会怎么样?教师做动作,请学生观察。然后问:怎么会没有呢?总结出观察方法:认真。教师板书:认真可千万别小瞧它,认真可是我们观察事物的一项***宝呀。活动二:找朋友课件出示蘑菇图。请学生在认真观察的基础上找