冀教版2018年四年级上册数学第8单元《平均数与条形统计图》教案.docx

【冀教版】2018 年秋四年级上册数学教案第八单元 平均数和条形统计图第 1 课时 认识平均数教学内容:教材第 85~86 页。教学目标:1、结合具体事例,经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2、初步体会平均数的作用,能计算平均数,了解平均数的实际意义。3、积极参加加数学活动,体会用“平均成绩”说明问题的公平性。教学重点:使学生体会用“平均成绩”比较哪个组成绩好的公平性,了解平均数的实际意义,学会计算平均数。教学难点:理解平均数的意义,掌握求一组数据平均数的方法,并能正确计算一组数据的平均数。教学准备:课件。教学过程:一、 1 的笔筒图,提出问题,要使每个笔筒放的铅笔一样多,可以怎样做?每个笔筒放几支?(1)让学生充分表达不同的想法,最后形成一致意见,把 5 个笔筒中的铅笔集中在一起是 15 支,算出平均每个笔筒房 3 支。(2)教师按着大家同意的方法和计算结果完成操作。然后说明:每个笔筒平均放 3 支,这个 3 叫做平均数。二、 2:四(一)班一、二组同学进行投球比赛,每人投 10 个。,哪组的成绩好?全班进行讨论,鼓励学生大胆说出自己的想法,并引导学生考虑怎样比较才是“公平”的。。让学生自己尝试计算。,用自己的语言描述每个组的平均成绩,并1【冀教版】2018 年秋四年级上册数学教案根据两个组的平均成绩说明哪个组的成绩好。三、 3、让学生读例 3 的文字和统计表,了解亮亮家每天丢弃塑料袋的情况。例 3:亮亮把自己家一个星期丢弃塑料袋的情况作了统计。2.法和结果。:求出的“3 个’是每天实际丢弃塑料袋的个数吗?让学生充分发表自己的意见。使学生了解,求出的”3 个“不是实际每天丢弃塑料袋的个数,而是算出的一个平均数。四、巩固练****课本 86 页 1、2 题。五、课堂小结通过本课的学****你对平均数有什么感想?六、布置作业”课本 86 页“问题与讨论。板书设计:平均数教学反思:在学生的活动讨论中,在认知冲突下,认识在人数不同的情况下,比总数显然也不公平;而平均数能代表他们的整体情况,因此产生了“平均数”,感受平均数是实际生活的需要,也产生了学****平均数”的需求。教学只有组织了这个过程,学生对平均数的统计意义以及作用才有比较深刻的理解,也才能在面临相类似问题时,能自主地想到用平均数作为一组数据的代表,去进行比较和分析。2【冀教版】2018 年秋四年级上册数学教案第八单元 平均数和条形统计图第 2 课时 计算平均数教学内容:教材第 87~88 页。教学目标:1、结合具体实例,经历了解数据信息、估计、用计算器计算平均数及讨论平均数意义的过程。2、进一步体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义。3、在估计平均身高、用平均数描述具体事物的过程中,发展数感,体会数学与日常生活的密切联系。教学重点:学生进一步理解平均数的意义,体会用平均数描述、分析、说明问题的作用。教学难点:用自己的语言解释平均身高、平均体重的实际意义。教学准备:课件。教学过程:一、课件出示例题1、出示例题提供的统计表。学生观察统计表内容,回答:从表中,你了解到那些信息?(1)可以知道各组队员的身高和体重。(2)两支球队里,张春