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商务英语论文商务英语课程教学论文:高职商务英语课程教学改革与实践分析摘要:为满足日益增长的国际商务人才需求,体现“以工作过程为导向,以学生为主体,以提高学生的职业能力为重点”的职业教育理念,针对高职商务英语课程,从课程标准、教学模式、考核评估体系及校企合作等方面,介绍了经贸职业学院商务英语课程教学改革的具体实践,为当前高职商务英语教学改革提供参考。关键词:高职教育;商务英语;课程教学;改革与实践 0前言商务英语是商务环境中应用的英语,属于专门用途英语(ESP),强调在特定环境下的特种交际,具有显著的功能性和场景性,这也决定了商务英语课程和普通英语(EGP)课程在教学目标、教学模式、教学容、教学方法等方面都有很大不同。普通英语教学的主要目的是使学****者熟练掌握英语语言及文化,而商务英语教学虽然也强调语言基本功的训练,但其教学重点在商务环境中的语言运用能力,其最终目标是培养学生在一定商务环境中运用语言进行交际的能力。我国成功加入WTO后,随着国际交往的日益频繁,外语水平高、职业能力强的综合型实用型外贸人才的需求进一步加大。为了适应新形势的发展和用人单位对从业人员的要求,经贸职业学院外语旅游系对商务英语课程教学进行了针对实际需要的改革,以“分析职业能力形成规律,将工作项目与学****有机结合,把工作过程融入学****过程之中”为改革思路,根据商务英语专业培养目标和特点,对商务英语课程的容进行了重新整合,选用优秀教材,制定了新的课程标准、实训指导书和考核大纲。适时地把一些新容、新的教学成果、应用实例融合到教学容中,做到课程容的职业性、实践性和先进性相结合,以切实落实培养应用型人才的目标。 1确立明确的教学改革目标,制定课程标准 ,相应地设置教学改革的目标在教学模式上有大的创新,教学手段、方法都更加规化、现代化、多元化;并且教学的容和形式能紧跟时代的变化,要有及时反映本学科领域的最新科技成果的教材、教学资料,同时,在不断改革的过程中,广泛吸收先进的教学经验,积极整合教改成果,使我们的教学容与形式能与时俱进,具有可持续发展的能力,真正体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养不断提出的新要求。 、兄弟院校的该课程主讲教师一同参与商务英语课程标准的制定,根据高职教育的要求与特点,恰当地定位该门课程的目的、任务与要求,分解典型工作任务、提炼重点知识和技能,整合集体力量编写了授课方案、实训指导书和实训方案等,形成了完整的一套商务英语教学文本。 2采用灵活多样的教学方法,构建具有鲜明高职特色的教学模式教学模式和教学方法的改革是教学改革的核心,要体现出以学生为中心和主体,以技术应用能力为主线,以能力培养为目的的教学目标,除了有相应的、制订科学的教学体系、大纲,在传递教学容的过程中,必须注重教学模式、方法的改革与研究。我们认真学****了“行动导向”有关理论,积极改革教学方法,切实提高课堂教学质量。主要采用代表了先进职业教学理念的行动导向教学模式,积极推行任务驱动(图1)、项目导向(图2)等教学方法。行动导向教学模式“以活动为导向,以能力为本位”,其目标是培养学生的实际能力,让学生在活动中培养兴趣,积极主动地学****让学生学会学****该教学法模式要求学生在学****中不只用脑,而且是脑、心、手共同参