克和千克 导学案.doc

克和千克导学案课题克与千克学****内容学****目标1、 在具体生活情境中,初步形成质量的概念,认识质量单位克与千克。2、  初步建立1克、1千克的观念,知道一千克=1000克。3、  认识常见的秤,知道用秤称物体的方法,能进行简单计算。学****流程:预****展示交流:(用时:4  分) 请小朋友们去调查、收集我们日常生活中常见的物体的质量,请小朋友们现在交流一下学生重点研究内容1:(用时: 15  分) 认识重量单位——克学生可能学****活动1:用手掂一掂,一个硬币和一团棉花,如果放在天平上,天平会往哪边沉 学生可能学****活动2: 拿出一个5克的砝码放在天平的左边,不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。教师指导(小结): 对于很轻的物体,我们就用克来衡量。学生重点研究内容2:(用时:15 分) 认识重量单位——千克学生可能学****活动1: 往台秤上放一些有标识重量的零食,称出1千克来,统计1千克有多少克。学生可能学****活动2: 随便称1千克物品,学生称一称,如:5个香蕉、4个苹果等也是1千克;然后去参观别的小组。课堂反馈练****设计:(用时:5分) 掂一掂,称一称,将称得的物品的重量填入下表。 物品任务掂一掂称一称 我的收获:克和千克复****课学****目标1、通过复****明确克和千克都是重量单位,进一步明确1千克和1克物体的重量。2、通过对知识的梳理与复****对所学的知识有更加系统的认识,感悟解题的策略。3、进一步养成对日常生活的观察能力。学****重、难点:进一步明确1千克和1克物体的重量。教具:小黑板课前口算训练6×9=63÷9=36+17=56÷7=57-8=4×8=32÷8=9+48=36-29=48÷8=40÷8=7×8=2×8=35÷5=34+45=49÷7=学****流程一、自主学****克和千克这一单元你都了解到了哪些知识?(1枚2分硬币的质量大约是1克,1袋食盐的重量大约是1千克。)称比较轻的物体时,一般用克作单位;称比较重的物体时,一般用千克作单位。在做填单位之类的题时,要根据物体的轻重作出正确的判断,不要把单位弄混。二、合作探究1、填上合适的单位名称。香蕉80()兔子3()山羊40()足球250()2、圈出合适的重量。(完成教科书第121页的第9题)独立完成后,集体订正。3、完成教科书第125页的第9题。学生独立完成。小结:在日常生活中,要认真观察,比较轻的物体一般用克做单位,相对较重的物体用千克做单位。4、选择题(在正确答案后面画√)(1)一粒板栗的重量用()称比较合适。手掂()天平()台秤()(2)称一个人的体重用()做单位合适。千克()千米()克()(要懂得称物体重量常用的工具。明白较重的物体用