一体两翼------比翼齐飞.doc

一体两翼比翼齐飞 贵阳市林城苗苗学校黄纯敬激扬文字,点燃青春,托起梦想,照亮未来!2013年11月22日,贵阳市林城苗苗学校一年一度的阅读艺术节在一片歌舞欢腾中圆满拉下了帷幕。本届阅读艺术节以“展开阅读和艺术的双翅勇敢飞翔”为主题,让学生的阅读心得四处飘香,让学生的艺术才华集中呈现,让有着独特教育魅力的林城苗苗绽放出更加璀璨的光芒!在本次阅读艺术节中,本着“我参与·我快乐,我阅读·我幸福”的健康生活理念,近300多名师生共同参与,达到了丰富生活、拓宽视野、陶冶情操,展示林城苗苗素质教育成果,助力学生全面发展的目的。贵阳市林城苗苗学校2013阅读艺术节自从9月23日开始筹办至11月22日落下帷幕,期间通过温馨教室评比、读书笔记评比、绘画评比(分专业组、业余组和国画组三个类别)、手抄报评比、书法作品评比,汉字听写大赛、汉字英雄PK大赛和我的一本课外书推荐大赛,艺术成果展示和师生文艺晚会等丰富多彩的活动形式,为学生搭建了展示才华的舞台,也促进了学校素质教育的改革和发展。纵观艺术节所取得的成绩,这与林城苗苗长期以来对素质教育的重视、对学生综合素养的培养和对“一体两翼”的理论探究和实践是密不可分的。坚持学生的主体性以学生为主体,以学****为主线,以老师为主导——在新课程理念的倡导下,我们仿佛看到了这些理念已经进入人心,遍地开花。殊不知,从理念到实践,还有一条很漫长的道路需要行走,真所谓“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”很多地方,很多学校,很多课堂,正在轰轰烈烈地推行素质教育,扎扎实实地搞应试教育。学生依然囚禁在应试的枷锁中,束缚在铺天盖地的文山题海里。为了能在传统的应试教育中突围,寻找学校发展的拐点,追逐时代的旋律,我们结合学校和学生实际进行了有意义的尝试。(一)相信学生的可塑性在人类社会发展的历程中,随着哲学、科学、医学和教育学的发展,人类逐渐“发现”了学生,对学生有了更为全面、科学而公正的的认识:从学生是一个尚未长大的大人,到学生还是一张白纸,再到每一位学生都是一粒神奇的种子,我们的学生观有了长足的进步。学生的主体性地位随着学生观的变化得到了有力的提升。基于对学生的的信任,对学生可塑性的坚信,我们坚持不择生,不选生,不筛生,不对学生按照所谓的“标准”进行分班,我们力求为学生创造家园的氛围,呵护学生茁壮地成长。(二)注重学生教育的基础性学生的教育是一项系统工程。我们常常听到:社会各界声讨大学没有为社会输送合格的人才,然后……大学的教授又在谴责高中没有为他们培养优质的生源,接着是高中的老师又去抱怨中学的教育出了问题,中学的老师又去抱怨小学,小学的又去………抱怨幼儿园,幼儿园的老师又去抱怨家长没有进行早期的胎教,最后是父母抱怨彼此的基因有问题,不是良种。在这一阵阵此起彼伏的抱怨声中,学生并没有得到健康的成长和长足的发展,有的抑或已经湮没,沉匿在抱怨的洪荒中。大量的事实证明:基础不牢,地动山摇。很多学生之所以学****不佳,厌学,甚至破坏纪律,最后远离人生的正道,这都与我们教育没有注重学生教育的基础性不无没有关系。常言道****惯造就性格,性格铸就人生。我们发现很多学生身上的毛病都与学生早期的基础教育(包括家庭教育和学校教育)有着千丝万缕的联系。简而言之,就是没有培养良好的行为****惯!为此,长期以来,我们狠抓学生行为****惯的养成教育——这是基础性的工作。用六年的时光还学生一个良好