小学六年级阅读理解答题技巧0001.docx

小学六年级阅读理解答题技巧、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反复、对比、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果三、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙四、描写角度:正面描写、侧面描写五、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌六、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉七、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)八、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用九、引号的作用:1、表示引用的部分、2、表示特定称谓、3、表示特殊含义,需要强调、4、表示否定、5、表示讽刺6、表示话语的引用、十、破折号用法:1、用以表示对上文的解释说明或补充2、表示话题的转变。3、表示意思的递进。4、表示意思的转换、跳跃或转折。5、表示话语的中断。6、 表示声音的延长。7、表示引出下文。8、用于引文后标明作者。一、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作辅垫;总领下文2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心;深化主题;照应开头十二、修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调;加强语气等;5、 对比:强调了……突出了……6、 反复:强调了……加强语气7引用:引用诗句;其作用通常为“增强文章的诗情画意;使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”8、引用故事;神话传说;其作用通常为“增强文章的趣味性;吸引读者”十三、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?1、 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……2、 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……3、 副词(如都;大都;非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度;表限制;表时间;表范围等);换了后就变成;与事实不符。十四、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系;环环相扣;不能互换。十五、:回答清楚”什么时间、什么地点、什么人、做什么事格式:(时间+地点)+人+事。:回答清楚说明对象是什么;它的特点是什么;格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)十六、记叙顺序的作用1、顺叙通过事情的发展、时间的推移和按照认识的发展来叙述2、倒叙内容集中;对比鲜明;能增强文章的生动性;使文章产生悬念;更能引人入胜;同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。3、插叙为了对主要情节起补充、衬托的作用;使文章更充实、周密;中心鲜明。回答句式:插叙了内容;揭示了人物的思想成因;或与形成对比;突出人物形象或中心;或交待时间、缘由;为后文作铺垫。十七、某段起什么作用:开头;作用:A、 引起下文B、 点明所要描写的对象C、 照应文章标题D、 设置悬念;吸引读者E、 为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中;作用:A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔;推动情节发展(3)结尾;作用:A、 总结全文B