走进五线谱.doc

公开课教案走进五线谱授课班级:高一年(5)班授课教师:曹峰教学目标:知识目标:通过学****让学生了解五线谱的组成部分及音符的相关认识。能力目标:通过学****让学生能够很快掌握五线谱,认识音在五线谱的位置。情感目标:通过学****五线谱,初步认识乐谱在音乐作品中发挥的作用。教学重点:了解五线谱的组成部分及音符的相关认识。教学难点:认识音乐要素是怎样在作品中发挥的作用。教学过程课前安全教育-----交通安全一、导入新课五线谱传入中国,最早见于文字记载的是1713年的《律吕正义》续编,书中记述了五线谱及音阶、唱名等。五线谱在中国逐步流传和使用,则于19世纪中叶以后随西方传教士的传教及新学的兴办而有所推广。二、新课教学五线谱:用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。1、以下图示五条线,、二、三、四、五条线。2、五条线中间的空白处为间,共有四间。3、放在五线谱开头、分别为高音谱号和低音谱号学生活动:书写高音谱号与低音谱号4、音符用以记录不同长短音的进行的符号叫做音符。音符包括三个组成部分。符头(空心的或实心的椭圆形标记)、符干(垂直的短线)和符尾(连在符干一端的旗状标记)。学生活动:书写各种音符5、五线谱、简谱音阶对照示意图音符的符头可以记在五线谱的线上与间内。符头在五线谱上的位置愈高音愈高,反之音符符头的位置愈低音也愈低。6、简谱唱法与五线谱的音名唱法对照表学生活动:学唱音阶三、扩展简谱与钢琴(电子琴)键盘位置对照图四、总结学五线谱的口诀五线谱,象楼梯,向上高,向下低,一二三线357,一二三间461,四线五线唱24,第四间上唱个3。