小学数学一年级下册应用题.doc

小学数学一年级下册应用题导读:我根据大家的需要整理了一份关于《小学数学一年级下册应用题》的内容,具体内容:一年级正是打基础的阶段,练****题是不能少的,尤其是综合性比较强的应用题练****下面是我整理的,供大家参阅,希望对你有帮助!,拿走一些,还剩4把,拿走...一年级正是打基础的阶段,练****题是不能少的,尤其是综合性比较强的应用题练****下面是我整理的,供大家参阅,希望对你有帮助!,拿走一些,还剩4把,拿走多少把?,姐姐今年8岁,过10年以后,他们两人相差几岁?,比小红多15张。小红有多少张?,小华、小红种的话和小明种的同样多。他们一共种了多少棵花?。上午捉了8条,下午捉了12条,,龙眼树26棵。(1)两种树一共有多少棵?(2)龙眼树比苹果树少多少棵?,做黄花34朵,做白花15朵。(1)红花比黄花多多少朵?(2)白花比红花少多少朵?(3)白花比黄花少多少朵?(4)一共有多少朵花?,上午卖了26个,下午卖了39个,还剩几个?,小明排18,从后面他排15,这一排共有几人?,一个海螺13元,用50元去买还剩多少元?,小刚跳了36个,一共跳了几个?,一只吃了15只,另一只吃了多少只?,女生有19瓶果汁,男生比女生多几瓶?74、小明拔萝卜,已经拔了16个,地里还剩48个,地里原有几个?,小猴比米奇多12个,小猴摘了几个?,小红比小明少19个,小红有几个?,已经好了19只,还要折几只?,小刚跳了17下,小刚再跳几下就和小明同样多?,小红再跳18个就和小明一样多,小红跳了几个?,下来19人,又上来23人,现在有多少人?小学一年级数学应用题教学一、联系生活实际,合理运用"+、-"符号。现在的小学生,经历了幼儿园生活,已有一定的数学活动经验,对于"+、-"符号都有或清晰或模糊的意识,为使他们能在以后的学****生活中正确运用"+、-"符号,有意识地建立符号意识,我在教学北师大版小学一年级数学第一册第三单元时,便开始灌输加法与减法的概念,让学生明确知道加法就是把数字合起来,而减法则是除掉了一部分,让学生清楚什么时候用"+"号,什么时候用"-"号。在理解加法与减法的意义的基础上,再联系生活实际,举一些常闻乐见的简单实例,例如"树上有3只小鸟,又飞来2只,现在树上有几只小鸟?"、"池塘里有6条鱼,游走了3条,池塘里还剩几条鱼?"在这些容易理解、带有趣味性且数字较小的实例中,学生接受起来轻松又愉快,同时体会出在何时具体情况下用加法或减法,合理运用"+、-"符号。我个人的经验是在每节课的开始3-5分钟都是举一些以上类似的实例,长期积累,真正让学生能灵活地由生活体验联系到加减法,从加减法反馈出生活体验。二、比较两数大小,科学运用"+、-"符号。在理解加法与减法的意义,并学****quot;>、<、="之后,我又通过比较两数大小,大或小多少,让学生科学运用"+、-