小学语文课程标准的总目标和高年级阶段目标.docx

.小学六年级语文教学目标(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000个,其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美 。(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于 300字。3、能借助词典阅读 ,理解词语在语言环境中的恰当意义 ,辨别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累 ,推想课文中有关词句的意思 ,体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序 ,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法 。7、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景 、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境 ,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励 ,向往和追求美好的理想。8、学****浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调 、节奏等体味作品的内容和情感 。背. ..诵优秀诗文60篇(段)。11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于 100万字。(三****作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流 。2、养成留心观察周围事物的****惯 ,有意识地丰富自己的见闻 ,珍视个人的独特感受,积累****作素材。3、能写简单的记实作文和想像作文 ,内容具体,感情真实。能根据****作内容表达的需要,分段表述。4、学写读书笔记和常见应用文 。5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。6、修改自己的****作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。7、课内****作每学年 16次左右。40分钟能完成不少于 400字的****作。(四)口语交际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3、听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。4、表达要有条理,语气、语调适当。5、能根据交流的对象和场合 ,稍做准备,做简单的发言。6、在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。(五)综合性学****1、为解决与学****和生活相关的问题 ,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料 ,尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动和社会活动 ,对所策划的主题进行讨论和分析 ,学写活动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学****辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法(二)总目标1、在语文学****过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 ,提高文化品位和审美情趣 。2、认识中华文化的丰厚博大 ,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养 。3、培植热爱祖国语言文字的情感 ,养成语文学****的自信心和良好****惯 ,掌握最基本的语文学****方法。4、在发展语言能力的同时 ,发展思维能力,激发想像力和创造潜能 。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法 。5、能主动进行探究性学****在实践中学****运用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法 。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界 。能借助工具书阅读浅易文言文 。九年. ..课外阅读总量应在 400万字以上。8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思 。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。9、具有日常口语交际的基本能力 ,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往 ,发展合作精神。10、学会使用常用的语文工具书 。初步具备搜集和处理信息的能力 。. ..第一单元教学目标一、教材分析本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的 。《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情 。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象,带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感 。二、教学目标知识与技能1、学****本组,要会写19个生字和生字组成的词语 。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句,品味优美的语言,不断丰富语言的积累。3、整体感受课文,体会作者是如何展开联想和想象 ,表达