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与时俱进的音乐教育
　　随着时代的进步，人们的思想发生了很大的变化，“流行”与“时尚”成了大多数人的追求，人们身着时尚服饰，耳中充斥着流行音乐，对流行音乐追求的这种现象也同样普遍存在于现代中学生当中。他们中大多数人随口就能唱出很多流行歌曲，却哼不出一首经典的世界名曲。传统音乐教材以音乐知识为中心，大多数是艺术歌曲和内涵较深的古典乐曲，很少涉及到通俗音乐，脱离了学生的生活实际和音乐情境感受。仅仅学****课本中的内容，学生感觉枯燥，兴趣不高，甚至有的学生有厌学的情绪。传统音乐教材已不能满足学生学****的需要，因此，音乐教育也需要与时俱进。把通俗音乐引进来，开阔学生的音乐视野，是适应新课改的要求，同时给我们的音乐教学增添了新的活力。
　　中学阶段学生的个性思维逐步进入较为成熟的阶段，有了自己的思维方式和想法。在这个阶段中的孩子很自我，而且非常依靠自己的感觉来分析事情，不像小学生那样，老师说什么讲什么他们都不加分析和评价地全部接受。中学生则不然，他们有自己的想法，只要他们不喜欢、没兴趣的他们就不接受。随着我国文化事业迅猛发展，通俗音乐如雨后春笋般地茁壮成长起来，已成为人们精神生活中不可缺少的一部分。我们常常听到一些同学们边走边唱着阿杜、周杰伦、刘欢等歌星演唱的歌曲，出现追求流行音乐的现象，有的同学还对我说：“老师，您能教点课外的歌曲吗?”这祈求的语气意味着同学们对通俗音乐表现出了极大的兴趣。因此，音乐课不能仅仅局限于课本中，还得由课本延伸出来，以社会发展为背景，以学生的兴趣和爱好为基础，将通俗音乐有机地渗透到课堂上来。
　　对于那些热爱流行歌曲的学生来说，教师必须让他们知道流行歌曲并不是完全不健康、无意义，但是要有选择地听，很多学生把流行歌曲仅仅局限为爱情歌曲，这就是片面的，说明学生对流行音乐理解得太少。好的作品经得住时间的考验，可以经久不衰，有很多通俗歌曲像《真的爱你》《绿叶对根的情意》，至今还在流传，这足以证明它的艺术价值。让学生对流行音乐的认识更加全面，他们也会把喜欢的流行音乐跟老师交流。把恰当的语言运用到恰当的环境中，能够极大地引起学生的兴趣，同时也拉近了教师与学生的距离，师生之间加深了理解，在课堂上会配合得更加默契，教师愿意多讲，学生愿意多听，更有助于提高教学质量。
　　喜欢唱歌的学生是大多数的，很多学校每年也有歌唱比赛，例如，艺术节系列活动，要求每个班必须参加，其实要求每个班都唱到专业水平是不可能的，但是通过这种演唱活动能够调动学生唱歌的积极性，有助于身心健康。但是和谐的声音，最终还是需要科学的方法。所以通过一系列的引导，先让学生对歌唱方法产生兴趣，而不是局限于对通俗歌曲的模仿。学生平时唱歌时经常会出现这样的问题：中低音区模仿歌手很像，但到高音区就变成了声嘶力竭的喊唱，喊出的声音自己都觉得很难听。长时间这样去唱歌是对声带的极大伤害。我让学生深刻认识到，每个人的声音都是独一无二的，要学会一些简单的常识来保护好自己的声带，这样激励性的语言更容易激发学生学****的热情。
　　发声原理和演唱方法的讲解历来是很枯燥的，但是利用当今时代特点，并抓住学生特点来引导学生，让他们了解保护声带的重要性和掌握正确歌唱方法的必要性，这样学生更容易接受。有了这些内容做基础，之后的声乐训练就变得容易起来，演唱方法也更容易得到改善和提高。在欣赏声乐作品时，学生更能准确判断出