毕业班复习低段.ppt

面向全体查竭补缺
注重能力引导规范
小学高段语文复****建议

复****范围与建议
基础部分
(字音字形词义)
四(下)五(下)六(下):精读课文+词语盘点“读读写写”和“读读记记”(四字
词语会读会写)
建议:抓住字音字形难点抓住词语中关键词的理解
主要题型
下面四组字的读音,每组中有一个不正确的,把序号填在括号里。
(1)①干涸②衰(sua)老③皱眉④湖畔()
(2)①苔藓(xuan)②翕动③哺乳④沮丧(
(3)①画框②剖(po)开③宏伟④歧途()
(4)①吼声②沏茶③拟(n)定④刹那()
根据音节写汉字,组成词语
y()力造()安()情()
duan绸()()落()炼()裂
用“△”标出下列四字词中的错字并在括号里改正。
胸有成竹连绵不断月缺花残走头无路()
功无不克筋疲力尽安居乐业坚持不懈()
居高临下无穷无尽同心谐力兴高采烈()
穿流不息目不暇接滔滔不绝垂头丧气()
给词语中加点字选择恰当的解释或解释词语中带点字的意思
如:言而有信通风报信(相信消息信用)
填补空白白忙一场明白道理(没有效果清楚明亮空的
发奋图强东张西望顾名思义
根据意思写词语(词语正确搭配)
1)我站在广场上怀着敬意抬头向上看革命烈士纪念碑。()
(2)正当她感到完全没有希望,完全失去信心的时候,传来
了救援人员的声音。()
(3)又饿又累的小珊迪如同叫花子一般,一遍又一遍苦苦哀
求过路人买一盒她的火柴。()
宽阔的()悠闲的()激烈的()
专心地()动情地()伤心地(

范围:一般限于课后练****和语文园地出现的
(1)选择词语写几句话
(2)照样子写句子
(3)扩写句子(扩几处明确
(4)改写句子(反问句把字句被字句)
(5)修改病句(用修改符号修改下面语段({错字标点语病)
(6)写出诗句的意思和句子的深刻含义(精读课文)
()判断出常见的修辞手法(比喻排比拟人夸张)
(8)诗句名言歇后语积累
范围:四五年级限于教材内和各学期应背诵的课外古诗(六(下)《古诗词
背诵》单元中的“名篇名句”+四、五年级各册教材中古诗词在语境或
情境中的正确运用)。
题型
--补充诗句完成填空
非宁静无以致远
是悬崖百丈冰
---根据情境写名句名言
又一年过去了,我什么时候才能回到家乡呢?我不禁吟起了王安石的“
这两句诗
(4)读好的书籍能医治心灵的愚钝,使你变得聪明起来。这正如刘向
说的
·(5)用一句俗语夸赞谦虚的人,批评骄傲的人。
归类写诗句
春天美景:
爱国情怀
儿童生活:
课文背诵与默写:课文中要求背诵的部分(特别
关注含有生字新词的语句、片断)
基础部分复****首先要分析好学生平时存在的知
识缺陷,低起点,多形式,求落实有针对性地重新设
计练****题面向有差异的个体避免题海训练,
其次重视归类复****归类巩固,促进内化,形成能
力,再次,要充分发挥学生主体作用,鼓励学生出练阅读部分(40%左右)
(1)课内阅读(1个片段):精读课文或《综合复(2)课外阅读(23个短篇):少儿读物、散文、
诗歌等
命题指向:主要考查阅读能力
(表层意义、深层意义)
2文本内容(主要事件、人文内涵)
3语言表达(篇章结构、修辞方式)
阅读能力:
结合上下文理解词句意思能力
(词语在语境中意思句子的表层意思及言外之意常见标点
符号)
概括主要内容能力(自己概括,选择题),
从一段话中提取主要信息的能力
--从多段话中提取主要信息的能力
--体会思想感情的能力(选择为主
常见修辞手法及表达的作用
段落或篇章的结构特点及表达效果
(过渡照应总分详略)
读课文片段,完成练****br/>夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的树叶把
森林()得严严实实的,()住了人们的视线,
住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整
个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑
一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,
真像个美丽的大花园