黑板跑了2.docx

14．“黑板”跑了
第一部分 教学提示
本课课型：阅读教学
教学目标：
1、学****默读课文，并能有条理地讲述这个故事。
2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、学****安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
第二部分 教学流程
第一板块：导入新课
1、小朋友，我们一起学****14 “黑板”跑了》，看了课题，聪明的小朋友想问什么问题呢？
、黑板，大家都很熟悉，为什么在“黑板”二字上加上引号。黑板又没有长腿，是不会动的，怎么能跑起来呢？
、会发现问题，了不起，能自己通过读课文来解决问题，就更了不起。让我们到课本中寻找答案吧！
第二板块：读通课文
1、读课文的时候 , 小朋友可以试试下面的方法 :
一读课文：读准字音，读通句子。
二读课文：画出生字词，标出自然段序号。
（现场活动 读一读）
2、小朋友都读过课文了，这一课的生字能读正确吗？请大家认真地读一读！
培 搞 考 始 衣 计 备 粉 移 而
辆 顾 襟 掏 继 续 厢 壁
（现场活动 读一读 ）
大家在朗读的时候要注意这几个生字的读音：
（1）“始、竖、而”是翘舌音，请跟老师读！
（2）“粉、演、襟”是前鼻音，我们一起读读看！
（3）“辆、厢”是后鼻音！可要读准哦！
3、词语掌握得怎么样？自己读读看！请小朋友一边读，一边在心里想想词语的意思。
开始
思考
移动
粉笔
后来
计算
准备
黑板
物理学家
科学研究
聚精会神
请和老师一起读读看！
（现场活动 读一读 ）
4、能把下面的句子读给你的小伙伴听听吗？
1
开始他在心算，用手指 / 在自己衣襟上 / 画呀画的，后来 / 得需要找个地方 / 来 算一下才行。
可是 / “黑板” 在向前移 ，安培不由自主地 / 跟着“黑板”走， / 聚精会神地演算着。
听老 一 ，你和老 得一 ？
5、大家通 努力 准字音， 通句子， 把 、句子放到 文里 一 ，可以一 一 你的小伙伴听， 得好你可以送他一个大拇指，你也可以 他提出小建 ，可要 正确、流利哦！
（现场活动 读一读）
6、你能 文 了什么故事？自己 懂了什么？
7、解 目：
小朋友在 文中知道 目里的 “黑板 ”，不是我 常 的教学用的黑板，而是另外一 西 —— 一 的后壁，是被安培当作黑板了！
第三板块：读懂故事
1、走近安培
（1）安培竟把 的后壁当作了黑板， 一位著名的物理学家 什么会犯 个 呢？ 大家 着 个 ， 声地 第一自然段， 系上下文来回答。
两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常 心。
（2）小朋友想好了 ？如果你在回答的 候用上“因 ⋯⋯所以⋯⋯”就更棒了！ 看吧！
2、品味“ 心”
（1）从 文的哪些句子中可以看得出安培搞科学研究非常 心呢？大家可以 一 ！
1、默 文第 2—8