中学生塑造人格比学习知识重要样稿.doc

中学生塑造人格比学****知识关键
知识关键开篇：没有知识人在有些人格到社会人格还不是被人糟践没有知识何来人格，人格不是自己说，是要得到她人肯定，既然要让她人认可你人格，就要在知识在胜过她，不要在知识上让她逼视你，从而逼视你人格大家全部说人格，人品，有知识人全部坐在高位上逼视她人，没知识人只能受到她人逼视，假如说人格关键，那我们就不会在各个国家面前不停低头，签下散失人格事情，人格关键，她带来了失败，著名思想家左拉说过：“生活全部意义在于无穷探索还未知道东西。在不停增加更多知识，”众所周知，一个人在刚出生时是最纯洁，没有任何思想和认识，在成长过程中经过对周围逐步认识而积累起来一定知识，人格对于婴儿来说是没有任何意义，她要拥有些人格首先必需认识人格，了解人格意义。
一辩：古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！
意思就是说：想要打鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网事情！塑造人格当然关键，可是，假如你是一个没有文化人，大字不识一个，那么就算再好再高尚人格，又有谁去欣赏呢？
我敢说，，她们人格不一定比部分人高，不过我敢确保她们一定是有这渊博知识，所以她们能够流芳百世。
而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史长河中，说明学校是有存在必需性。而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境关键后盾。
二辩：说说马加爵和刘海洋成绩到底怎样。知识不单单只是指单方面一样，知识也分有很多个。打个比方10个文盲有可能会有5人以上发生违法犯罪事。但10个受到过知识
熏陶人最多只有2人会违法犯罪。知识对一个人来说是必不可少东西。让她懂知识、学知识、用知识来武装自己心灵。人格当然关键但它并不全方面，人格是无形，知识是有形。有知识人有少部分会人格偏差，不过只有些人格没有知识人可能会有较多人会出现偏差。中学生年纪全部不大，正是需要正确引导年纪。长久知识熏陶会她们自己领悟出很多道理，有正确思维。但单抓她们人格，谁能确保她们以后生活会好，现今社会没有知识什么全部做不了，假如没有好生活谁又能确保她人格不会出现扭曲？
三辩：人格当然关键，但学****不仅仅是为了塑造自己人格，而是经过愈加好学****从而让自己拥有更丰富内涵。而不管那方面知识或职业，她全部有本身职业道德，所以说只为了塑造人格，而轻视知道，完全是本末倒置。 其实在辩论时，事先准备答案大多全部用不上，人思想是千变万化，谁也不知道对方在下一秒会想到什么，所以你只在抓住对方痛脚或语言中漏洞，迫使对方担心，从而露出破绽。 再有，在辩论前，你首先要让自己从心理上认同自己所代表见解，不然，自己全部不能接收这个见解，更不要说去说服她人了。
四辩：知识是能力发挥基础！在这个世界上，可能确实有大家没有读过很多书，知识积累很不够人，但她们凭借自己闯劲和干劲积攒了令人羡慕财富和取得了令人瞩目标社会地位，但她们只是让自己得到了满足和社会价值实现，或她们惠及了为数不多和之相关人。
但我们知道，引导我们这个世界发展永远是那些对知识有足够积累，对科学有足够领悟力人。比如：瓦特让世界进入工业时代；爱迪生让世界进入电器时代；莱特弟兄让世界距离变得很短等等。能够影响世界发展人永远是那些拥有大智慧、深厚专业知识人。即便是在其它领域，如经济领域智脑级人物，政坛中对世界有伟大贡献领袖，哲学或说人文界康德、佛洛依德，再如苏格拉底、达芬奇等等等等，谁又不是引导世界发展，启发人类智慧顶尖人物呢？假如没有足够知识积累和发明力，这个世界会有我们看到这么出色纷呈，丰富多样嘛？
正是她们在各个领域和各个方向上杰出成就，才为整个世界开拓出一个做够大空间（就像一个多边形，这些人和其专注领域就是多边形点，这些点越向外扩张，形成多边形面积就越大，那么人类发挥空间也越大——不知道这个比方是否轻易了解?),让那些所谓有"能力"人才有足够发挥自我空间！
知识关键总结篇：学****知识就是明断选择智慧，学会重视强势知识，而淡化弱势知识，舍弃无用知识，同化知识，从而学会利用知识。完善人格目标无非是愈加好利用知识发明财富，从而推进生产力发展。人格在知识利用中期是指导作用，知识才是推进生产力发展主体。人类学****知识根本目标就是指导实践，发展生产力。英国思想家培根说过一个举世著名见解：“知识就是力量”。现在进入“知识经济时代”，知识关键性愈加突出。中国领导人***也指出“科学技术是第一生产力”。又有谁能否定知识作用呢？大学生在校无非是学****知识和完善人格，然而好钢应该用在刀刃上，在大学这个知识殿堂里，我们应该把握住机遇，努力学****知识。大学生在校塑造人格就是一个人格完善过程。高等教育任务是培养含有创新精神和实践能力高级专门人才，发展科学技术文化，促