六年级上册科学教案7.doc

第一单元 工具和机械
第一课时 使用工具 第1课时
教学目标：
1、让学生了解常用的工具极其使用方法和用途。
2、让学生亲身体验、亲自观察工具并思考常用的工具的原理。
教学重难点：
1、让学生了解常用的工具极其使用方法和用途。
2、让学生亲身体验、亲自观察工具并思考常用的工具的原理。
教学准备：
常用的机械工具
教学活动过程：
1．引入。
同学们，现在我们已经进入新学期的学****了，对于新的课程，你一定会有全新的认识，为了更好的参与到新的科学活动中，我希望同学们能做到自觉地预****课文，而今天我们将要认识我们生活中常用的工具及其使用方法和猜想其使用原理．首先我们生活中有哪些常用的工具呢？
2．组织学生交流讨论。
（１）出示表格
A、（学生讨论）后指名回答常用工具的名称、使用方法、及可以完成的工作。
B、指导学生填写表格。
（２）归纳总结
3．带领学生试用常用工具。
不同的工具有着不同的用途，科学地运用工具可以帮助我们方便快速地解决问题。试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里起出来，选择什么工具会更加方便省力？
试一试，用不同的工具来做这件事情，有什么不同的感受？发现了哪些我们可以研究的问题？
4、选择自己感兴趣的问题，制定一个研究计划。
（1）教师启发：思考自己对哪些问题感兴趣，想研究哪些方面的问题，对于这些常用工具，它为什么能使工作更加的方便，更加省力，这是什么原因造成的呢？这与工具独特的形状有关系吗？有什么样的关系呢？与我们上学期研究拉力与重力的关系相似吗？
（2）学生积极参与思考，并形成书面计划。
（3）学生展示自己的研究计划、教师指导并评点学生的计划。表扬同学们的计划的好的地方，并对不足进行详细的说明。（注意语气。）
三、课堂小结
四、宣布下课
教学后记：
第二课 杠杆的科学 累计：第2、3课时
教学目的
认识和掌握日常生活中的常用工具的工作原理，认识杠杆省力的原因．
做打开饮料的小实验，想一想它的原理，培养学生的探究意识。
二、重难点
认识和掌握日常生活中的常用工具的工作原理，认识杠杆省力的原因．
做打开饮料的小实验，想一想它的原理，培养学生的探究意识。
三、教学准备
螺丝刀，开刀和剪刀等工具。
四、教学活动：
（一）引课：
同学们前面我们已经制定了对常用工具的研究计划，我想听听同学们是怎样计划的。你想研究什么，有没有得到正确的答案？让我们今天以书上的打开油漆桶为例，想一想用什么办法可以轻松地打开油漆桶呢？
（二）新课：
Ａ、打开油漆桶
1、阅读书上教材，了解和猜想书中油漆桶的盖子是怎样打开的原理及其运用。
（１）油漆桶的盖子一般来说比较紧，很难用手一下打开，有什么办法可以一下子轻易的打开呢？需要运用什么样的常用工具？
（２）让学生猜测并分析各方可能的工具或打开方法。
２、试一试，用一块结实的铁片能轻松地打它吗？注意观察在打开过程中油漆盖子及铁片各部分的位置变化了没有？是什么样的变化？
3、讨论：这和什么动作相似？
小结：其实，像打开油漆桶的铁片那样，能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械，科学上把它叫做杠杆。就是说像竹杠或竹杆一样可以撬东西。
４、阅读书上紫色方框的文字。思考杠杆都有哪几个重要的点？分别起什么作用？
Ｆ力点：用力的点
Ｌ重点：承重的点
Ｅ支点：支撑的点
５、观察打开油漆桶的铁片，分别找出它作为杠杆的三个点：（力点、重点、支点）
　　　　向下压的一端　　　　　　　　靠在油漆桶边的地方　　　　　　插入盖子底下的部分
（　　　）　　　　　　　　　（　　　）　　　　　　　　　　　（　　　）
Ｂ、打开一瓶饮料
１、运用：
（１）还有哪些工具也是运用了杠杆的原理？
（２）运用：
a、如果我们喝饮料，我们常用的开瓶器，其实也是一种杠杆，能找到它的三点吗？a
b、让学生思考并举例说说其它的工具，如：剪刀、镊子、钓鱼杆、夹钳、等是如何应用杠杆原理的？它们的三点分别在哪里？
（3）对于这些工具之所以省力，你还有什么疑问？有人能用今天所学的知识解答吗？
（4）反思：是不是所有的杠杆都省力呢？
五、课堂小结：今天我们所学的知识，其实是简单机械中最基本的一种：杠杆。杠杆有省力的，当然也有费力的，杠杆是怎样做到省力的呢，下节课我们继续研究。
六、宣布下课。
3杠杆类工具的研究 累计：第4课时
教学目的
认识和掌握日常生活中的常用工具杠杆的省力原理。．
培养学生应用表格进行科学记录的能力，培养学生的严肃认真探究意识。
二、重难点
认识和掌握日常生活中