小学语言文字工作检查记录及整改记录.doc

后屯小学语言文字查抄记录及整改记录
时间
所在
多成果室
查抄人
检
查
情
况
部分领导报告事情时开始用普通话，厥后讲方言。
报告质料用字、用标点比力范例。
聚会会议记录中部分用字不范例，日期未使用正确的写法。
整
改
措
施
会后摆设相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
进一步强调语言文字范例的重要性。
整
改
结
果
普通话水平有所提高。
全体参会人员对付语言文字事情的认识越发深刻。

后屯小学语言文字查抄记录及整改记录
时间
所在
西席办公室
查抄人
检
查
情
况
西席教案中用字出现错别字和简化字。
标点用法不对。
办公时偶尔不说普通话。
整
改
措
施
指堕落误加以纠正
整
改
结
果
已整改。
后屯小学语言文字查抄记录及整改记录
时间
所在
各班课堂
查抄人
检
查
情
况
部分西席在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不敷范例，出现标点使用错误。
整
改
措
施
凭据相应的语言文字范例文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点范例的重要性。
整
改
结
果

日常讲授中使用普通话范例化水平大幅度提高。


后屯小学学语言文字查抄记录及整改记录
时间
所在
西席办公室
查抄人
检
查
情
况
日常事情中能够用普通话进行交换，处理惩罚来人
来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。
事情记录中出现错别字及标点使用错误。
整
改
措
施
指堕落误加以纠正
整
改
结
果
已整改。
后屯小学语言文字查抄记录及整改记录
时间
所在
多成果室
查抄人
检
查
情
况

向领导报告事情时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。

整
改
措
施
会后摆设相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
整
改
结
果

普通话水平有所提高。


后屯小学语言文字查抄记录及整改记录
时间
所在
办公室
查抄人
检
查
情
况
日常事情中仍不能做到随时随地讲普通话。结合自身事情特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用范例语言文字。
部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。标点使用不范例。
整
改
措
施
凭据国度通用语言文字法和相关语言文字范例，进行进一步整改和修正。
整
改
结
果
成效显著，问题淘汰。在实践中推动语言文字范例水平的进一步提高。
后屯小学语言文字查抄记录及整改记录
时间
所在
各班课堂
查抄人
检
查
情
况

部分西席在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不敷范例，出现标点使用错误。
整
改
措
施
摆设相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
整
改
结
果
普通话水平明显提高

后屯小学语言文字查抄记录及整改记录
时间
所在
各班课堂
查抄人
检
查
情
况
部分西席在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不敷范例，出现标点使用错误。
整
改
措
施
凭据相应的语言文字范例文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点范例的重要性。
整
改
结
果
日常讲授中使用普通话水平大幅度提高。

后屯小学语言文字查抄记录及整改记录
时间
所在
多成果室
查抄人
检
查
情
况
班主任报告事情时普通话不标准，出现读错字现象。
报告质料出现文字错误。

整
改
措
施
会后摆设相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
凭据公牍用字的相关规定对文字质料进行纠正