小学教育心理学大纲.doc

小学教育心理学模拟预测试卷一
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分。）
1．在学校教育中起关键作用的是（）
A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学方法
2．对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形成运算阶段
3．学生学****体操动作,这种学****属于( )
A．信号学****B．连锁学****C．辨别学****D．言语联结学****br/>4．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）
A．指向功能 B．激活功能 C．强化功能 D．调节与维持功能
5．“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）
A．创造性 B．学****动机 C．学****迁移 D．学会学****br/>6．以词汇学****实物、图片、图表图形等为内容的学****属于（）
A．概念学****B．命题学****C．符号学****D．并列结构学****br/>7．技能的学****可以以（）的掌握为前提。
A．感性知识 B．理性知识 C．陈述性知识 D．程度性知识
8．学****过程中，学****者利用多样化的复****方式巩固知识的学****策略属于（）。
A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．元认知策略
9．问题是给定信息和要、达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
A．既定疑点 B．理论假设 C．刺***境 D．给定途径
10．（）决定个体是否愿意完成某些任务，既决定行为的选择。
A．能力 B．性格 C．态度 D．气质
11．儿童厌学症的主要表现是（）。
A．缺少学****技能 B．过度焦虑 C．注意力缺陷 D．对学****不感兴趣
12．将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之问的矛盾和冲突，并开始建立内在 一致的价值体系的情感教学目标是( )。
A．接受 B．反应 C．形成价值观念 D．组织价值观念系统
13．成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是( )。
A．松散群体 B．联合群体 C．非正式群体 D．集体
14．通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可 以让学生对自己的学****状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生 的面谈进行的评价是( )。 ．
A．形成性评价 B．总结性评价 C．正式评价 D．非正式评价
15．教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着( )。
A．负相关 B．正相关 C．没有关系 D．若有若无
16．教育心理学形成于( )。
A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1879年
17．儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形成运算阶段
18．桑代克认为动物的学****是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的( )。
A．认知 B．兴趣 C．态度 D．刺激一反应联结
19．小红为了获得老师和家长的表扬，学****非常刻苦，她的学****动机表现为( )。
A．认知内驱力 B．自我提高的内驱力 C．附属的内驱力 D．求知欲
二、填空题(每小题1分，共10分o)
1．当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的。当 认识继续深入，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了 。
2．多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗法，如 、 等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。
3．如果教学，目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是 。
4．促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的，组织良好的 ，满足课堂 内个人和集体的 ，激励学生潜能的释放以促进学生的学****br/>5．在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多 的评价技 术，尤其是 的教学评价更需要采用非纸笔测验。
6．非组织化观摩要求观摩者有相当完备的 和 ，否则难以达到观摩学****的目的。 ．
7．教育心理学研究通常采用的方法有 、 实验法、 、 等。
8．处在具