学前儿童语言教育.ppt

学前儿童语言教育
学前儿童语言教育学前儿童语言教育 主要章节和内容第一章 学前儿童语言教育概述
第二章 学前儿童语言的获得与发展
第三章 幼儿园语言教育的目标与活动内容实施
第四章 学前儿童语言教育活动的设计与指导
第五章 学前儿童语言教育评价
第六章 学前全语言教育与双语教育2020/11/32
主要章节和内容
第一章 学前儿童语言教育概述
第二章 学前儿童语言的获得与发展
第三章 幼儿园语言教育的目标与活动内容实施
第四章 学前儿童语言教育活动的设计与指导
第五章 学前儿童语言教育评价
第六章 学前全语言教育与双语教育
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第一章 学前儿童语言教育概述
第一节 学前儿童的语言教育
一、学前儿童语言的本质
1、语言是一种符号系统
语言不是自发产生的
语言符号系统具有地域的、民族的、阶层的差异性
2、语言是一种信息系统
3、语言是一种交际和思维工具
语言对思维过程有一定的影响
思维的结果需要借助语言才能储存和传递
语言为人们提供大量的间接认知材料
4、语言是学前儿童学****的对象
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语言和言语
语 言 的 特 点
语言是符号系统，它往往标志一定的物体、思想或经验
言语是某人运用某种语言进行交际或思考的过程
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学前儿童语言学****的特点
学前儿童语言学****指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。
语言学****与语言发展
1、主动建构
2、个性化
3、语言综合化
4、循序渐进、逐步积累
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学前儿童语言学****的途径
一、在主动模仿中学****br/>、完全模仿
、不完全模仿

：即按照范句的句法结构，在新的情境中表述新的内容。
二、在语言建构和运用中学****br/>


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学前儿童语言学****的影响因素
一、生理因素
生理因素是指整套发音系统和大脑神经系统是否 健全，都会影响儿童的语言学****br/> 二、心理因素
三、社会因素
（一）社会生活环境的影响
（二）***语言观念的影响
（三）对待儿童的态度的影响
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第二节 学前儿童语言教育的特点及意义
一、学前儿童语言教育的特点
完整性 整合性
主动性 平等性
有效性 创造性
二、学前儿童语言教育的意义
1、促进儿童认知能力的发展
2、促进儿童交际能力的发展
3、促进儿童智力的发展
4、可为儿童学****书面语言打好基础
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第三节 学前儿童语言教育的研究任务和方法
（一）探讨学前儿童语言教育的作用



（二）揭示学前儿童语言发展与教育规律
（三）解释学前儿童语言发展过程及各种现象

，进入单词句阶段


***句阶段
（四）研究学前儿童语言教育实践应用的理论和方法
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1、自然观察法
具体方法：日记描述法、轶事记录法、实况详录法、时间取样法
花费较多的时间精力、因果关系难确定、带有主观偏向性
2、调查研究法
3、行动研究法
螺旋循环：计划--行动--观察--评价--再计划
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