新版教科版六年级《科学》下册教案样稿.doc

2 月相改变
3 我们来造“环形山”
4 日食和月食
5 太阳系
6 在星空中（一）7 在星空中（二）
8 探索宇宙
第四单元 环境和我们
1 一天垃圾
2 垃圾处理
3 降低丢弃及重新使用
4 分类和回收利用
5 一天生活用水
6 污水和污水处理
7 考察家乡自然水域
8 环境问题和我们行动
第一单元 微小世界
1、放大镜
【教学目标】
科学概念
放大镜是凸透镜，凸透镜含有放大物体图像功效，用放大镜观察物体 能看到更多细节。
放大镜广泛应用在大家生活生产很多方面。
放大镜镜片特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程和方法
正确用放大镜观察物体。
比较用肉眼观察和用放大镜观察不一样。
情感态度价值观
了解使用放大镜观察意义。
增强用放大镜观察身边世界爱好。
认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类一大进步。
【教学关键】能正确使用放大镜观察物体细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组试验器材：放大镜（最好每个学生全部能有一个放大镜，假如只能提供给学生一个放大镜，尽可能放大倍数大一点）科学书或报纸上照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。
老师演示：不一样放大倍数放大镜、图片或课件（如放大镜镜片结构等）。
【教学过程】
一、为何要用放大镜观察
导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。能够从放大镜结构、作用、用途三个方面展开。
小组讨论交流放大镜结构、作用、用途。
展示交流
放大镜结构——镜架、镜片（假如学生能说出凸透镜也能够）
放大镜作用——放大物体像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
放大镜用途——我们用放大镜观察校园里生物、试验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者助视器，还适适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏判定邮票、珠宝商判定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品工匠工作时使用……
让学生尽可能充足地例举使用领域，交流后填写第2页网状图。
二、放大镜下新发觉
师：谁给大家演示一下放大镜正确使用方法？
请学生演示放大镜使用方法。依据学生演示师讲解正确使用放大镜两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
师：选择一小块面积，利用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新发觉！将新发觉用文字或图片统计在科学统计本上。
交流新发觉后，师归纳：放大镜把物体图像放大，让我们看清了肉眼看不清细微之处。
三、放大镜特点
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大秘密在哪里呢？（镜片含有“凸”、“透”特点）老师给大家准备物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体像。（发觉圆柱形及球形装满水容器及水滴全部含有放大作用）
3、师：放大镜镜片和能起放大作用器含有什么共同特点？（中间凸起，透明）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜凸起程度越大，放大倍数也越大，由此推断球形透明物放大倍数最大。
四、小结
师：对于熟悉放大镜，经过今天这节课学****你有什么新发觉或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。利用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思细节）
课外你能够尝试着用部分简易材料自己制作一面放大镜，或用你放大镜去仔细观察身边物品，看看还会有什么新发觉。
板书设计：
放大镜
结构：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜）
作用：“放大”物体图像、放大细节
用途：……
教学后记：
2、放大镜下昆虫世界
【教学目标】
科学概念：使用工具能够观察到很多用肉眼观察不到细节
过程和方法：使用放大镜观察身体结构细部和活动
情感态度价值观
认识到使用工具观察扩大了大家视野，能够观察到更细小物体
发展使用放大镜观察昆虫爱好。
【教学关键】能经过放大镜观察到更多相关昆虫细节
【教学难点】用图或文字统计放大镜下昆虫肢体及生活****性
【教学准备】
分组试验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
老师演示器材：相关昆虫形态结构和生活****性多媒体课件或图片资料
【教学过程】
一、奇特身体结构
1、科学家小说或多媒体课件导入：
师：在地球上有一个庞大昆虫家族，它们种类数量繁多，每一个全部有着特殊身体结构和特有生活****性，因为它们个头太小，常常被我们忽略。但有部分执着研究者，她们常和这些小家伙为伍并以观察它们生活为乐。比如法国著名昆虫学家法布尔，她用整整一生时间在田野里对昆虫进行观察，发觉了很多