敖寨民族中心完小2007---2008学年度第二学期.doc

敖寨民族中心完小 2007---2008 学年度第二学期数学组集体备课主授课人说课稿说课人:张丽芳说课内容: 由于我执教的是第一堂课, 所以我在认真钻研教材和学****其他老师设计的教案的基础上对自己第一次设计的教案重新进行了设计。首先, 我想谈谈对教材的理解。这部分的学****内容是在学****了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的,本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的, 突出乘的顺序及部分积的书写位置, 帮助学生理解笔算的算理。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为, 学生掌握了两位数乘两位数的计算方法, 不仅可以解决与之有关的实际问题, 还为学****多位数四则混合运算打下基础。而且, 为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题, 奠定了基础。因此在计算体系中具有相当重要的地位。本课的教学目标在知识与技能、数学思考、解决问题、情感和体验上要达到以下几点: 1 、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法,并能比较正确熟练地计算。 2、在探究算法中, 让学生与他人交流, 享受独立思考后发表自己见解的快乐, 获得成功的体验。 3 、能应用知识解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,初步树立应用数学意识。 4 、让学生体会数学与人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。本课的重点: 掌握两位数乘两位数的笔算算理。关键: 在于学生能掌握好乘的顺序以及两个积的数位。新课标提出“让学生在生动具体的情景中学****数学”。我们数学组各位数学老师在备这堂课时也非常重视课堂教学的情境的设计, 他们精心设计情境, 努力将旧知与新旧, 巩固与运用融为一体, 让学生在愉悦的心境中学****如郑老师设计了春游订购门票、租车引入新课, 如张小霞老师从数字的排列组合导入, 如孙彩萍老师设计的图书馆添置新书引入新课。新课程基本理念, 学生的数学学****内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。学****计算的教学, 首先要把计算内容都置于实际生活的背景之下, 如送报纸(送信)、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用, 探讨计算方法。然后, 为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料, 让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起,有利于学生体会计算的作用, 感受数学与现实生活的密切联系。并且, 对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。于是我根据学生特点, 在导入部分主要借鉴了孙老师的做法: 我在课堂开始就从学校购新书入手, 再现了学生熟悉的情景, 激发了学生的学****兴趣, 同时, 把计算设置在学生熟悉的具体情景之中, 激活了学生原有的知识与经验,使学生愿意去主动探索知识。同学们,告诉大家一个好消息,学校的图书馆要为大家添置一批新书,要求我们老师先去书店看看, 选些同学们都比较喜欢的图书。老师在上个周末就去了一趟书店, 选了一些书目。现在想请我们三 1 班的同学来帮老师一起来选一选, 好吗? 出示 3 套书《脑筋急转弯》(一套 24本,每本 12 元) 《唐诗宋词》(一套 12本, 每本13元《上下五千年》( 一套 11本, 每本 22元), 由学生选出最受欢迎的书,从而引出本堂课的数学问题 24× 12 ,让学生以探究、活跃、高昂的精神状态参与学****过程。从课堂反馈来看, 效果较好。当然, 在课