抛锚式教学《宇宙边疆》人教.docx

《宇宙的边疆》
教学模式介绍
抛锚式教学也被称为“情境性教学”、“实例式教学”或“基于问题的教学"。教育者在教学时为学生创设具有真实性的学****情境并提出问题，并且将所要学****的知识放在情境中，通过教师的帮助，使学生在解决了一个个生动而且真实的问题之后,达到了学****知识的目的。在这个过程中使得学生在探究事件或解决问题时能够进行自主学****与合作而建构的教学模式称为抛锚式教学模式。
抛锚式教学中的“锚"指的就是由教师所创建的有情节的故事事件或者问题，而创建这些真实的事件或问题的过程就被形象地比喻为“抛锚”，一旦这类事件或问题被确定了,整个教学内容和教学进程也就被确定了，就像轮船被锚固定一样。
抛锚式教学的课程环节：
设置情境，引出问题（抛锚）—探究问题，分工合作（探锚）—交流评价,巩固练****定锚）—课后反思，改进不足（思锚)
设计思路说明
本文是一篇解说词。跳跃性比较大，首先需要理清文章结构层次以及说明顺序,把握文章的主要知识信息，了解作者对宇宙和人类的思考。其次，通过语言赏析，重点感知解说词科学性与趣味性、直观性为一体的特点。尤其是文章将说明、叙述、抒情、议论融为一体，在给人以知识的同时，还是作品显得多姿多彩，给人以美的熏陶.
教材分析
本文是电视纪录片《宇宙》的解说词。作者立足于浩瀚的宇宙，用一个个镜头向观众讲述宇宙的博大与神奇。随着镜头的不断推进，人们对宇宙的认识也一步步深入。文章通过一连串问题促使人们产生无穷的好奇心，从而永不停息的对宇宙进行探索，向宇宙进军。作为一篇解说词,作者运用多种表达方式和写作手法，把知识性、趣味性、直观性融为一体，，配合镜头与画面，所以跳跃性相对比较大，文章的结构层次思路比较隐蔽，需要通过对语言的探究寻知。
教学目标 
【知识与能力目标】
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【过程与方法目标】
、精读、跳读相结合的科普文的阅读方法；
2。理清文章层次结构，体会描写与说明相结合的写作方法;
，体会其在文中的作用。
【情感态度价值观目标】
关注作者对宇宙和人类的认识与思考,激发学生的探索精神。
教学重难点
【教学重点】
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【教学难点】
1。领悟文中抒情议论的作用；
2。作者对宇宙及人类的认识与思考。
课前准备
1。多媒体课件；
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教学过程
一、【抛锚】设置情境，引出问题
《宇宙的边疆》是一篇科普文章,也是一篇解说词。解说词有什么特点？宇宙本是无边无际的,本文的标题却是“宇宙的边疆”,这篇解说词将告诉我们什么？让我们一起走进《宇宙的边疆》,去探寻宇宙的奥秘.
二、【探锚】探究问题，分工合作
请同学们思考以下问题，并通过查阅资料、独立阅读思考、小组交流讨论等途径，解决问题。对于不能解决的问题，请做好记录.
1。了解作者卡尔萨根，了解解说词的文体特点.