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思维导图在中考语文名著阅读中的应用研究


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　　摘 要 部编版初中语文新增“名著导读”模块并且辅以方法指导，旨在将名著阅读落到实处，让学生扎扎实实阅读，提升文学素养。名著阅读的重要性不言而喻。可是，名著阅读的现状却令人堪忧，究其原因，主要是费时、费力、低效，语文教师在保护学生阅读兴趣的同时，要能提出具体的阅读指导方法，使学生“跳起来能摘到桃子”，而思维导图作为一种先进的学****工具，已广泛应用于学****的各个方面，如果能有效利用，可以很好的提高阅读的质和量。本文主要探讨思维导图在名著阅读中的具体运用，想给初中语文名著阅读的开展提供一条思路。
　　关键词 名著阅读 思维导图 中考语文
　　中图分类号： 文献标识码：A
　　1名著阅读的重要性和现状
　　《全日制义务教育语文课程标准》要求学生“九年课外阅读总量达到400万字以上”，部编版初中语文课本新增“名著导读”部分，力图让“教读”、“自读”、加上“课外导读”构成三位一体的教学体系，七到九年级名著阅读共36部中外名著，其中，必读书目12种，自主推荐阅读24种。这就将课程标准要求的课外阅读量落到了实处，要求学生扎扎实实阅读，提升文学素养。而中考语文中名著阅读稳定占据10分左右的分值，更是告诉考生，要将名著阅读进行到底，才能在中考中取得胜利。
　　然而，眾所周知，名著阅读一向是考生的难点，世界文学浩如烟海，即使中考制定了阅读书目，要让学生在繁忙的学****之余完成这样400万字的阅读量，还是很有困难。而且，很让人尴尬的一点是，当初明明认认真真读过去的，还做了摘抄，写了心得，但是，到初三再次遇到的时候，还是一脸懵懂，忘记的速度高过记忆的速度， 如何改变名著阅读费时、费力、低效的现状？我在阅读中引入了思维导图。
　　2思维导图及其优越性
　　思维导图是英国心理学家、教育学家东尼·博赞发明的一种先进的思维工具，它的有效性在于它多样的形状和形式。思维导图从中央发散出去，运用曲线、符号、词汇、颜色以及图片，形成一个完全自然地有机组织。
　　思维导图法的树状结构和网状脉络，让思绪的层次更为分明，更加结构化，也提升了逻辑和批判力，加上图像、色彩的使用，更滋长了审美的素养和创意的激发，因此，思维导图是一种在阅读写作时，有助于理解、分析、综合、评鉴、创造的好方法，对记忆力的提升也有相当大的帮助，特别是由学生自己通过绘制思维导图，将内心的想法呈现出来，进行主动且有意义的学****这对阅读理解与写作构思，都有意想不到的效果。
　　3在名著阅读中引入思维导图的优势
　　目前，在语文教学中引入思维导图已取得很多成功的经验，尤其是用思维导图打开写作思路，已经有许多可以借鉴的地方，但是，将思维导图用于整本书阅读还是一个新的课题，目前，就我掌握的资料，有胡雅茹的《思维导图阅读法》，是通过思维导图对单篇的文章进行解构，《名著阅读课程化丛书》对整本书阅读提出了许多指导建议，也收集了交流展示课，重在主旨研究，专题研究、比较研究