部编版五年级上册下册《道德与法治》教案.doc

部编人教版五年级上册道德与法治全册教学设计

教学目标
，明白自主选择是一项重要的权利。
、合理选择课余生活。
，学会自主选择课余生活。
教学重点
学会自主选择课余生活。
教学难点
正确认识课余生活的重要性和作用。
教学过程
第一课时
导入新课
，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
。
？
？
，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
-4名代表进行分享。
活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不
：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
。
：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
，再随机请同学分享。
活动三：你的困惑我来解
，请四人小组讨论。
。
，不要求固定的答案。
，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
。
：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
第二课时
一、话题导入
我们喜爱哪些课余生活？ 揭示课题。
讲授新课
，阅读《我给外国客人当讲解员》。
。
。
，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
。
：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
三、有益的课余生活
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
、过程中和活动后的想法。
，为什么会有这样的变化呢？
。
，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
四、课余生活守规则
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别守规则。
板书设计
自主选择课余生活
合理安排     有益身心
丰富多彩     注意安全

教学目标
。
，真诚的与人沟通。
，理性的对待不同的看法。
教学重点
正确对待不同看法。
教学难点
真诚坦率地与人沟通 。
教学过程
第1课时
一、课前小游戏，感受视角有不同。
　　，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
　　（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
　　，你们发现了什么？
　　：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？
二、 经历共分享，发现观点常常有不同
　　，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。