班级文化建设总结.docx

篇一：班级文化建设总结范文
在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。 一个集体要有向心力， 就得有一定
的班级文化，这个班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我 把班级文化主题确定为：团结、自主、个性。在上学期班级文化营造的基础上，按学生个性、 能力和特长编组形成班级管理集体，在老师指导下，自主分工，轮流执政，而且还制定了一 套执行的细则，午会课汇报前一天的活动情况，商量当天的学****与生活。学生参与班级生活 的热情高，孩子们如同在自己家里一样喜欢表达，让他们在生活中生活，没有来自***社会 的压力，一切似乎都是一种模拟，是生活的学****班级文化的主人是学生，只有当学生获得 真正自由，才能创造出富有生命的班级文化。这需要教育者进行呵护，班主任要特别重视与 学生以心换心，与学生结成良师益友关系。提供足够的选择机会或可能性，引导学生自主学****自主管理、自主活动。努力在班级文化生活中张扬学生的文化个性。在这种个性化的班 级文化的熏陶下，学生的创造性得到了最大程度的释放，融德育于学生生活、学****和活动之 中。我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子，会让班集体发出夺目 的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。
一、 自主管理，提供机会
让小学生自己管理好班级，提倡班干部能做的事，老师不做，学生能做的事，班干部不做。 在班上形***人有事做，事事有人做。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他 们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，我在 班级中实行了值日班长、 小干部和小组长负责制， 小组长负责管理本组日常事物， 包括学****br/>纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分， 一星期小结一次，评选出小组之星，
上评比栏公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选超级小组，这样一来，不仅个 人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。
二、 开展丰富多彩的活动。
通过多样的活动活跃班级生活， 让学生在活动中学****在学****中感受快乐。 在一次次的活动
中，孩子们也体会到了集体的温暖，这样就愿意极力为集体献上自己的一份力量。其实，集 体的凝聚力就是这样一点点形成的。
三、 改变评价，弘扬个性
班上开展了争星活动。 争星，就是结合学校的星级评定， 根据学生的实际，在班级设定学****之星、文明之星、等各种之星。整个活动的过程是学期初先由学生制定本学期创星计划，即 本学期要得到哪几个星，应该如何努力，看看自己哪些做的还不够，然后进行小组评价，最 后由任课教师把关。这个活动的开展，给学生的前进提供了正确方向，使学生有了奋斗的目 标，让他们在创星中体验到成功的快乐，从而争取更多的星，最终向三好生努力。
通过值日班长制，宣布每天在某些方面表现不好的学生， 提出各种建议，坚持表扬为主，学
生在课前准备、做操、文明休息等方面都有了很在进步。如课前准备应在上课前做好；小扫除， 5分钟内要做好，卫生角要整洁等都有规定。 还有小干部岗位责任制， 使得班上人人有事做， 事事有人做，发挥了学生主人翁精神，桌椅整齐了，人走灯灭了，红领巾佩戴好了，书柜干 净整洁了等，班上的工作紧然有序。这样，既能培养良好的****惯，又爱护了公物，从而自觉 地进行自我教育，促进了良好班集体