二零一六春外研版（三起）四下Module+1《Unit+2+He’s+cool》word教案.doc.doc

课题 Module 1 Unit 2 He ’s cool. 共1 课时教学目标 1 、知识目标 1 )基本能够听懂,会说,会读词汇: aunt, uncle, big, little, cute. 2) 学会用“ This is my big brother. ”以及“ He is cool.. ”的语言结构。 2 、技能目标:学会描述人物的性格特征。 2 、语言技能目标通过创设情境和游戏等活动激发学生的参与热情; 能用所学句型, 介绍自己的朋友或家人。 3 、情感态度目标(1 )懂得应该结交更多的朋友,了解朋友,并善于发现朋友的优点。(2 )在活动中进一步强化相互了解、相互协作的情感;在师评、自评、互评中,增强自信,提高学生学****英语的积极性。教学重点 1) 词汇: aunt, uncle, big, little, cute. 2) 学会用“ This is my big brother. ”以及“ He is cool.. ”的语言结构。教学难点能听懂,会说本课的交际用语,并能在情景中熟练运用。教法、学法根据对教材的分析, 充分利用多媒体辅助教学( ppt ) 创设情景, 采取生本教育下的任务型合作学****模式,使学生在用语言完成交际任务的过程中, 内化语法形式。教师在设计交际任务时要根据语境预设语言形式, 要学生通过一定的语言形式来进行交流。采用情景教学法、直观教学法、任务教学法等教学方法。以任务型活动来安排本单元教学。通过全班活动, 个人活动, 两人活动, 小组活动等教学环节, 激发学生的学****兴趣, 充分发挥学生的主体作用, 突破难点, 使学生在参与活动中, 掌握知识, 发展学生的综合语言运用能力。教具单词卡片,图片、课件教学流程动态修改一、导入课题 Today,we are going to learn Module1 Unit2 He’s cool. First, let ’s look at the learning aims. 二、出示目标 Learning aims: 1、I can read and understand the text. ( 我能准确、流利地朗读课文, 并理解课文内容。) 2、I can recite the key sentences. ( 我会背重点句子。)三、出示自学指导学生自学教师指导(一)看一看,听一听, 读一读 1、 Guide1 Listen and say. (看图、听录音,注意语音、语调) 2、 Guide2 Please read the text by yourself within 3 minutes. 大声朗读课文。若有疑难,请问老师或者身边同学。( 3 分钟后, 比谁能准确地朗读课文。) 板书生词如: aunt, uncle, big, little, cute 3、 Please read after the tape. 跟读课文对话。(要求:坐姿端正, 注意语音语调。) 4、 Please read in roles. 同桌分角色互读课文。( 3 分钟后,比一比谁能准确、流利地朗读课文。) 5、 Have a match ! (学生分角色读,如果有学生读错,叫其他学生更正。) (二)做一做 1、 Please recite the phrases by yourself withi