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幼儿园教师个人三年发展规划
（ 2014 年 9 月— 2017 年 7 月 ）
郭丽娜
一、现状分析
（一）、对《指南》理念的理解和运用状况
幼儿园的教育应面向每一个幼儿， 教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料， 以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用， 在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识， 在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。 教育容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学****游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之 中。教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者。我们应当 在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
（二）、参与学校外教育教学研究活动情况
听从领导安排， 积极参与园外听课培训、 说课、评课等教研活动， 认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学****反思、改进，让 自己在教育教学方面能够能有所成长。
（三）、本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面
、优势
本人热爱幼教工作， 积极，对工作认真负责， 能够较快融入集体， 在双语方面专业较突出，能够学以致用。
、薄弱方面
在保教方面还有很多的不足， 缺乏教学经验， 希望以后通过园外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
二、指导思想
以全面贯彻落实《 3-6 岁儿童学****与发展指南》为核心，积极学****各种教育理论，更深层次的加深对《指南》理念的理解，并深入学****和研究新课程理论及课程标准， 和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师，
三、预期目标
1、参加学前教育学专业的学****在理论上进一步完善自己 。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学****尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用
运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力 。
、通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一 名 “ 教 研型 ” 的幼儿园教师。
四、任务与措施
我从“自我管理， 促进发展； 创设探索舞台， 促进幼儿自主发展” “家园共育工作”三个方面容，按三个学年，每年为一个阶段进行发
展任务的规划部署，具体如下：
（一）构建自我管理机制，促进自我发展第一阶段
目标：建立自我管理意识，激励自我发展措施：
1 、以主人翁态度积极参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。
、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。
、建立个人专业成长档案。
、积极参与园各类评比活动。第二阶段
目标：增强自我管理意识，注重自我发展措施：
、继续参加理论学****让自己在教学理论上有进一步的提高。每学期读两本学前教育专著。
、在探索教学方法的同时， 向身边其他一些有经验的老师学****努力提高个人的教学水平。
、经常翻阅一些有关幼儿教育的杂志报刊书籍， 通过学****让自己更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。
第三阶段
目标：发挥自我管理效能，完善自我发展措施：
、请有经验的老师指出自