小学一年级班主任工作总结2篇.doc

小学一年级班主任工作总结2篇
我已经担任了一年的班主任,相比起一年前,总觉得自己懂得了许多,明白了如何进行班级工作,虽然班级的工作做的不是很好，，其管理水平的高低,对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.
一年级的小朋友还是很小,所以很多事情都需要老师的指导、管理、调配、服务,这样学生才可以学到东西，，我主要从以下几点来做：
一、做到“勤”　
　　 ：每天赶学生的早读，中午，眼保健操，课间操，搞清洁卫生时间,集合时间我总在学生身边，看看他们的行为、表情，听听他们的讲话，从中了解一些学生的思想动态、了解学生个性、、寒暖病痛、意外受伤、甚至家庭冲突等等看在眼里记在心中.　
　 :对于学生的点滴变化都记在心里,当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，家庭有变故时,都及时和他们谈心，肯定好的，给以鼓励；指出错误,于以纠正.　
：家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带，是提高教学质量的润滑剂,,有利于形成家校协调一致的教育合力,有利于沟通和消除家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会，推进教学工作的顺利开展。所以老师要做好和家长的联系工作,取得家长协助,,我都会和他们谈谈,可以让他们了解他们的孩子在学校的表现，也可以让我了解孩子在家里的表现。，在校内也时常与同学争吵，在课堂上不认真听讲，这种情况需要老师和家长一起努力,在家长的配合下,他们有了很大的改变,基本能遵守学校的学生规范了.　
二:处理好管与放的关系。
虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。老师要管很多事情,小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学****状况,品德情况以及班级的建设和发展，如果老师事必躬亲,早晚跟班，无所不管,甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色,这种管理有利,但弊大于利,管得过多过死,容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。
　　 陶行知说:“教是为了不教”，魏书生认为:“管是为了不管".其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合"。
　 　 具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力，向心力,协调多方面关系，形成教育合力。
　学生能干的，班主任坚决不要做．在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去,要相信学生的能力,放手让他们去做,如果学生做差了，老师要记得及时和他们总结经验，防止下次再出现这样的情况。班主任要充分调动学生积极主动性,分工授权，引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。　
　　　三、要做到“真”
１。真老师: