第二章 伟大的教育家孔丘 《中国教育史》课件.ppt

一、孔子的教育实践二、孔子的教育思想三、孔子的教育精神第二章伟大的教育家孔丘一、孔子的教育实践开创了大规模私学教育的先河二、孔子的教育思想 1、论教育的作用 2、论办学方针-“有教无类” - “学而优则仕” 4、论教育内容-六经 5、论教学方法 6、论道德修养 1、论教育的作用- “?????”(1)孔子是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家- “?????”?2????????????????????“???????????????????????????????” 1、论教育的作用- “?????????”?1?“?????????”????2?????????????????????3?????????“????????” 2、论办学方针- “有教无类”(1)内涵:不分贵贱贫富和种族,人人都可以入学受教育。(2)人性论依据? (3)针对奴隶主贵族的有教有类而提出。(4)意义:打破贵贱、贫富和种族的界限; 打破贵族对学校教育的垄断;满足了平民入学的愿望,适应了社会发展的需要。 - “学而优则仕”(1)内涵:将学习与做官联系起来(2)依据: 《论语?先进》“先进于礼乐,野人也, 后进于礼乐,君子也,则吾从先进”“学禄在其中矣”(3)意义:把学优与仕优联系起来,以学优保证仕优,主张“任人唯贤”,反对“任人唯亲”, 反映了封建制兴起时的社会需要。对后世的读书做官制度化产生了深远的影响。 4、论教育内容- 六经(1) 《诗》:即《诗经》。“可以兴,可以群,可以观,可以怨”。《书》:即《尚书》。“文武之政,布在方策。其人存, 则其政举;其人亡,则其政息”。《礼》:即《仪礼》。“为国以礼”,“不学礼,无以立”。《乐》:是“诗”的曲调。“兴于诗,立于礼,成于乐”。《易》:即《周易》。卜筮之书。《春秋》:鲁国的编年史 4、论教育内容- 六经(2) 特点: 偏重社会人事。(“?????????”?偏重文事。轻视科技与生产劳动。还有什么特点? 5、论教学方法-学、思、行结合?“学而不思则罔,思而不学则殆。”?学: “吾尝终日不食,终日不寝,以思, 无益,不如学也。”?思: “君子有九思:视思明;听思聪;色思温;貌思恭;言思忠;事思敬;疑思问;忿思难;见得思义。”?“君子欲讷于言而敏于行”?思考:后人在此基础上有什么发展?