《宋庆龄故居樟树》.doc

2《宋庆龄故居的樟树》
　 教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
2、学会本课生字。理解生字组成的词语。
３、会用“崇敬、稠密”造句。
４、学会给课文分段，并说出段落大意。
5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。
教学准备：
图片、投影
教学时间：
二课时
第一课时
一、揭示课题
1、出示图片，简介宋庆龄生平.
２、板书课题：2、宋庆龄故居的樟树
3、解题。
（1）理解词语：故居、樟树。
(２）讨论:课文主要应该写什么？写什么地方的樟树?
(3)质疑:看到这个题目，你想知道什么？
二、范读课文,初步感知课文内容
1、教师范读课文。
读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。
2、说说你对课问的哪个地方印象最深.
三、自读课文
1、出示自读课文。
（１）轻声朗读课文，画出生词,圈出生字.
(2)借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。
（3）通读每个自然段。
(4)在不理解的词句下面打上“？”。
２、学生按要求自学课文。
教师进行巡视,及时指导学****有困难的学生。
3、检查自读情况。
(1）抽读词语卡片。
(2）指名分自然段读课文。
师生共同纠正字音。
(3）交流学会的词语。
(4)指名说说有哪些不懂的地方,一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决.
四、指导分段
1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。
2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树.
3、第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？
全文可分三段：第1~３自然段为第一段，第4～5自然段为第二段，第6自然段为第三段。
4、小结“重点突破"的分段方法。
五、作业
1、读生字表中的字.
2、分段朗读课文。
第二课时
一、复****检查
1、抽读词语卡片
二、细读课文
1、细读第一段（第1～３自然段）
(１)自由读课文。
思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？
2、细读第二段（第4～５自然段)
（1）学****第４自然段。
①出示课文插图一的投影片，引导观察樟树的样子。
要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。
②默读第４自然段,找出最能概括樟树特点的一个词。
相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。（板书：蓬蓬勃勃）
③再读课文,话画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。
（枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的
树叶:稠密、绿得发亮、四季常青）
④指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。
⑤指导背诵。
要求学生先理清叙述顺序,弄清句与句之间的联系，再练****背诵.
（２)学****第5自然段。