师爱是教师职业道德的核心样稿.doc

师爱是老师职业道德关键，它兼含有父亲式严格，母亲式温柔，好友式平等。是每位老师在教育教学实践中自然流露出对学生关心和期望。它是学生心灵关键支撑，它为学生共同生活学****提供着爱示范，对学生行为起着强烈潜移默化作用。老师对学生应该含有普遍爱，爱每一个学生，
　　大家常说老师事业是叶事业，也是爱事业。有一首歌中唱到：“啊，只要人人全部献出一点爱，世界将变成美好人间。”老师对学生爱更是一个把全部心灵和才智献给学生真诚。这种爱是无私，它要毫无保留献给全部学生；这种爱是深沉，它蕴涵在为全部学生所做每一件事当中；这种爱是神圣，它能凝成水乳交融友谊。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花。”每个人全部需要爱，老师爱心是成功教育原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献典范
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师德最高境界是“爱满天下”。教育战线广大优异老师共同特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡日子里。霍懋征老师从教60年，深刻感悟到“没有爱就没有教育”；邹有云老师“让爱阳光照亮深山”；黄静华老师“用心去爱每一个学生”……但不可否认，在社会主义市场经济汹涌澎湃今天，部分教育者自觉不自觉地用商业化和功利化眼光来衡量自己职业，麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在部分老师和学生之间，于是少了耐心，少了爱。
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我认为：在经济全球化、文化多元化、社会信息化背景下，“师爱”也碰到了新冲击和挑战，我们应以新视角来思索师德要求，赋“师爱”以新要义。
首先，师爱应是一个真正爱，是只讲付出不计回报爱。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花。”每个人全部需要爱，老师爱心是成功教育原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献典范
老师要真正地爱学生，就要尊重学生主体地位，尊重学生人格，关注每位学生健康成长。建立民主、平等、友好师生关系，发明轻松愉悦教育情境，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子潜能全部能得到淋漓尽致发挥。老师对学生爱，不是基于亲缘关系爱，也不是出于个人需求功利爱，而是一个出自高尚目标，充满科学精神，持久而深厚爱。这种爱要讨老师对工作不浮躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。
其次，师爱应是一个平等爱，是无私广泛没有血缘爱。师爱最高境界不是母爱，也不是父爱，而是好友之爱，同志之爱，爱基础是平等：以