1教科版五年级科学上册《地球表面的地形》教学设计.doc

1教科版五年级科学上册《地球表面的地形》教学设计.doc1教科版五年级科学上册《地球表面的地形》教学设计
一、 说教材
《地球表面的地形》•课是教科版小学科学五年级上册笫三单元
《地球表面及其变化》的起始课。本课的主要教学内容是让学生知道 五种主要地形的特点及学会观看地形图，并根据不同的方法分析判 断某个地方属于什么地形。从单元中看本课，本课是本单元学****的基 础，将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一 些 话题。激发学生对本单元内容的学****兴趣。为以后学****地球内部 运动和外力作用引起的地表变化奠定基础。
二、 说教学目标
知识与能力
1> 了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；地球表 面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高 低起伏、崎岖不平的。
过程与方法：
2、 学生会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、 山脉、河流、海洋等的地形。
情感、态度、价值观；
3、 培养学生对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的 信息
教学点重：知道典型地形地貌的特点。
教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知
道并描述各种地形地貌的特点。
三、说教学方法
这节课采用的主要教学方法有“任务驱动”、“合作探究法” “运 用解决”等。在课堂教学中，教师应启发、诱导贯穿始终，充分调动 学生的学****积极性，注意调节课堂教学，以学生为中心，耍求学生在 教师和同学之间的互相帮助下完成任务，使学生在学****过程中实现知 识的传递、迁移和融合
教学准备：
教师准备：一些典型的地形地貌的图片展示（地貌、地形）或课 件（导入地形、地形分析），风景照片、世界地形图、中国地形图、 家乡地形图的课件。
学生准备：学生准备一些自己曾经去过的地方的风景照片，耍求 学生弄清并注明地点和地形特点。对于一些由于各种原因没有出过远 门的学生，可让他们介绍自己通过各种途径得到的间接的信息和资 料。
四、教学过程
（-）认识各种各样的地形
通过图片认识各种各样的地形
出示课件：
风景图片（平原、盆地、高山、高原、峡谷、沙漠、海洋、湖泊 等）
每个风景都有自己与众不同之处，你能给大家说说是什么地方?
景色分别有哪些特点？
学生可能的回答：
平原、盆地、高山、高原、峡谷、沙漠、海洋、湖泊等 小结：像高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原、沙漠、海洋、湖泊 不同的地表具有不同的的形态，我们称它们为地形。
你还去过哪些地方，这个地方的地形具有什么特点？
小组合作交流汇报地形特点。板书地形特点
小结：这些风景秀丽的地方代表着我们地球表面千姿百态的形态 的一部分，它们构成了地球表面的形态。
【设计意图】：通过大量的直观图片，引导学生进入学****的情境, 如同身临其境般感受多种多样的地形地貌。同时向学半渗透…种学****方法、一种学****观念——学****就在身边。
通过观察中国地形图认识地形
A：学生交流看地形图的经验，或由教师讲解观察地形图的相关 知识。
地形图是用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌的、图上都有 比例尺和图例等。
B：认识地图上的地形：
学生可能观察的地形：深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔
2 000米~5 000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往
往都在6 000米以上。深浅不同的蓝色表示各种