小学教师个人五年职业发展规划.pptx

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小学教师个人五年职业发展计划
一、指导思想：
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意 义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓 展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理 念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系， 对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育 意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律， 拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提 高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续 发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年 发展规划。
二、自我分析：
(一)对环境的分析：
通过学****胡***总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》， 让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下， 要想成为一名合格的教育者，就必须不断学****不断充实自己。作为 教师，要崇尚科学精神，树立终身学****理念，如饥似渴地学****新知识、 新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量 和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术 道德，发扬优良学风。终身学****已成为一种必然趋势。
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基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面包括：社会和教育
事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上
的支持;学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励教师多参 加培训学****多交流，更好的提高了我们的教育教学水平;在过去 22 年的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教 学经验。在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章 制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实 际，努力探索教育教学规律;家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支 持我的工作;不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变 化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。
(二)对自身成长历程和素质的分析：
成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民家庭，从父 母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上 师范以后，认真学****文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方 法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一 名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰 富教育教学经验的前辈们请教学****定期和同事们交流教学体会，从 而不断的提高自己的教育教学水平。
专业知识方面：我毕业于竹山师范普师教育专业。在校期间， 系统的学****了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。后来又 参加自修考试取得了汉语言文学专业毕业于湖北大学取得本科学历，
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现在又参加继续教育的学****不断充实自己的专业知识，为以后的教
学工作奠定了坚实的理论基础。
：爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教 学实践，我形成了以下几个方面的特点：作为一名年青教师，首先， 我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握 分寸，不断改进教法和学****方法。在教学中，光靠强制性的练****学 生必然会产生逆反心理，俗话说：学****有法，教无定法。无论采取哪 种教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”，因为“引趣”可以激 发学生求知欲。二是“学****和“练****中进行练****指导。
以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我 投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学能力为我的教学提供了 充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作 的忘我的投入;现在所处的阶段表明我还年青，在教育战线上还是一 个新兵，我还有很多需要学****努力的空间和目标。特别是在课堂教 学方面，虽然聆听了许多优秀教师的课，掌握了一些先进的课改理念、 方法，但课堂教学还没有真正形成自己独特的教学风格，尤其是调控 课堂、处理课堂突发事件的教学机智还有待提高。另外，自己对有关 语言学****的教学理论了解得还不多，在写论文案例时不够游刃有余、 得心应手，所以自己以后要多读、多写、多反思，努力使自己成为研 究型的教师。
(三)我的教育理念：
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在教学过程中，根据新课程标准的要求，努力做到在课堂教学中
超越学科本位的理念而以提高学生语文素养为教育目标，着眼于学生
的发展，注重培养学生良好的学****兴趣、学********惯。在教学中，通过 让学生观察身边熟悉的现象，培养学生的探究精神和实践能力。建立 他们的自信心。
三、个人专业发展目标：
(一) 成长总目标：
做