语文说课课件 全国创新杯大赛一等奖.ppt

职教杯教学设计和说
将相和
《不爱喝水的杨
粒体现发展性原则
新城镇西街小学
李红荣
说课流程
教材分析
学情分析。
教法与学法。09803
0(6教学过程
板书设计
说教材
说学情
说目标
说教学过程说板书设计
《将相和》这篇课文是根据司马迁
史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一
0以蔺相如的活动为线索,记叙了完璧归。9
篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景,
”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事,
说教材
说学情说目标说教学过程人说板书设计
五年级的学生,大多喜欢学****语文。一般。
学生都有了一定的理解能力,读课文已经不十分○
困难。以读为本,是语文教学的一个重要理念80
如果只要求一般的读。故事情节并不难,但要真
正读懂蔺相如,读懂亷颇,读懂秦王、赵王,还
需要下番工夫。
说教材
说学情
说目标〈说教学过程说板书设计
正确、流利、有感情地朗读课文,
知识目标理解课文内容,领悟三个小故事之
间的联系。
继续运用抓住人物言行深入体会
能力目标
人物特点的阅读方法感受人物的品
质
学生通过将相之间由和到不和再到和
情感、态度、
价值观目标
的转变过程,感受人物形象,体会
人物的爱国思想
说教材
说学情
说目标〈说教学过程说板书设计
教学
抓关键词句,品人物言行,
重点感受栩栩如生的人物形象。
教学
难点把握三个故事之间的联系。
说教材
说学情
说目标
验教学过程《是计
5布置作业、加强巩固
、拓展延伸
、突破重点
,举一反
、整体感知
说教材
说学情
过程《视
设疑导入、整体感知
1、“将”指的是谁?
和”是什么意思?0
4a“相”指的是谁?
为三个小故事加小标题
思考课文主要讲了一件什么事?
MELCOME
WERE GLAD YOU RE HERE
说教材
说学情
过程《视
、举一反三
001、读议悟法
092、半扶半放
3、自学交流