上海--数学核心素养学习汇报专题课件.ppt

“两课、一理念”
暨参加第一届海峡两岸小学数学“核心素养”课程与教学观摩研讨会学习报告
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2020/12/9
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两课
(张齐华) 引入
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2020/12/9
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问题：你是怎么画出大小不同的两个圆的？从知识的本源解释决定圆的大小的是半径（圆规两脚间的距离）
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2020/12/9
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练习
不是直接出示给学生练习画圆或者估计一个圆的半径的大小
而是出示以下线索让学生猜是什么物体
r=15cm （钟面） r=135m (摩天轮)
这是不是可以培养学生的量感
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2020/12/9
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（俞正强）
练习题引入：
（1）20m的绳子，5m分一段，共分几段？
20÷5=4(段)
（2）20m一段路，5m种一颗树，共种几颗？
20÷5=4 4+1=5
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2020/12/9
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问题：为什么用除法？
因为是每隔5米分一段……平均分
问题（1）两题的共同点？都是平均分，都用除法；不同点？一个是求段数，一个是求点数。
一条线段两个点，可得出：段数+1=点数
问题 （2）除了把树种在点子上，生活中还有哪些人把什么做在点子上？电线杆、垃圾筒、路灯、栽花、高架柱子、桌子、做操的同学等等
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2020/12/9
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具体情况具体分析
其他的情况如:一头有间房子（房子碍事不能种—1）、环形花坛（接头处重合不能种—1）、两头都有房子（不能种—2）等等。
植树问题的本质：平均分……段数
点数………段数+1
此外具体问题具体分析
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一理念
……. 数学步道（台湾 洪雪芬）
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数学步道
数
学
步
道
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2020/12/9
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→请将A、B、C三个区块的面积由大排到小。
→有两个垂直的角躲在图形中
　你可以将它找出来吗？
数
学
步
道
A
B
C
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