课前谈话.doc

《落花生》
***导入
猜谜语。出示谜语，猜猜它是哪种植物？
“根根胡须入泥土，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”出示课件1
《落花生》出示课件2
今天我们继续学****落花生》。(板书：落花生），请同学们齐读课题。
思考：为什么叫落花生呢？出示课件3.
二、初读课文，整体感知
现在我们知道了花生又叫落花生，请同学们打开课本，自由放声朗读课文，想一想，这篇课文围绕落花生写了哪几件事？
（生自由读课文。）
师：谁想好了？课文围绕“落花生”到底写了哪几件事？（生举手）
师：好，你来。
生：课文了写了作者一家人在一起吃花生，然后他们就谈起花生和桃子、石榴、苹果。。。。。
（师板书：吃花生 谈花生）
师：在吃花生谈花生之前还写了什么？
生：还写了他们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
师：买种，这里读第三声，表示种子的意思。再读一次。
师：就是说他们种花生收获了。（师板书：种花生 收花生）
三、细读课文，品味花生的高贵品质
师：谁来读读课文第一自然段。
（指名一生读）
师：“居然”让你感受到什么？
生：他们很惊讶。
师：惊讶？他们惊讶什么啊？
生：花生这么容易就可以收获了。
师：还有那些词句让你感受到花生易种？
生：没过几个月
师：你真会思考。请坐。我们一起来读一读这段话。（齐读第一自然段）
师：同学们读得真好，老师也想读。接下了几段，我们分角色读吧！
角色分配：男同学---读爸爸的话 女同学---读妈妈的话
指名三名同学分别读姐姐、哥哥、我
老师读陈述部分。
角色朗读：。。。。。。父亲的话却深深地印在我的心上。
师：父亲的话为什么会深深地印在我的心上。父亲说了哪些话？在文中找一找，找到了用横钱把它画出来。师：谁找好了？（生举手）
师：你来读。
（指名学生读）
生：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
师：还有吗？
生：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
谁还能找出父亲提出了一个什么问题？哥哥、姐姐、我分别是怎样说的？(生答)
是啊！花生的好处很多，它味儿美，可以榨油，便宜，谁都可以买来吃。但父亲说花生有一样最可贵，可贵在哪里？
生：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
师：父亲通过桃子、石榴、苹果与花生进行对比，来写花生的可贵之处，请同学们填下表。
生：把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
师：什么是爱慕之心？
生：让人见了就很喜欢。
师：那花生的生长特点有什么不同？
生：花生的果实长在土地，要挖起来才知道。
师：还有哪些可贵的地方?
生：他虽然不好看，可是很有用。出示课件9
师：从哪里可以看出它很有用？
生：它味儿美，可以榨油，价格便宜。
师：说得真好。父亲还说了什么话