《数星星孩子》讲读教学设计.doc

《数星星的孩子》讲读教学设计
　　【教学目的】
１。学会五年制第三册12课《数星星的孩子》的12个生字和这些字组成的新词.
2。理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文,具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。
、流利、有感情地朗读课文。
［教学重点]本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的;难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
【教学时间】三课时.
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话，导入新课
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星,一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢？离我们现在两千多年前，有一个小孩,，又是怎样数星星的？今天我们就来学****数星星的孩子》这篇课文。(板书课题）
读课题。指名读、齐读，注意多音字：数（ｓhǔ）星星.
二、审题
从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号)写这个孩子的什么事？(“数星星”下加着重号）
三、初步了解课文内容
1．范读全文。问：数星星的孩子是谁?
简介张衡:张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然,以后又刻苦钻研天文知识,后来成为一位非常有名的天文学家.
：
①这篇课文一共有几个自然段?
②哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事？他长大后怎样了？课文哪段写了？
③在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。
3。检查以上三个问题的落实情况：
(１)抽卡片认读生字词。
①数：多音字。在“数星星”中读sｈǔ，在“无数”中读sh&ugrａve；。
②“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名"是后鼻音。
（2)指名分段读课文：
课文第1—5段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。
四、讲读课文第一段
1。指名读第一段。
思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么?
(读词卡:“晚上"、“院子”、“数星星")
２。演示幻灯片,理解比喻句:
这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写?请小朋友划出这句话,并读一读。
比较下面两个句子有什么不同：
天空中有无数颗星星.(读词卡：“颗”)
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
？为什么把星星比作珍珠呢?“无数”说明了什么?“碧玉盘”指的是什么？课文用这个比喻句写出了星星的美。
再齐读这句话。
3。观察插图。
张衡是怎样数星星的？（读词卡：“＊着”）
从课文的哪些地方看出他数得认真?“一直数”
“一颗,两颗,一直数到了几百颗.”
读“一颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表现出他仔细、耐心。
5。齐读第一段.
五、学****部分生字词
1。指名读词卡：数星星、晚上、院子、*着、颗。
，记忆字形。
：
数（　） （ ) （ ) ＊（ ） （　) （ ）
除了说“一颗星"外，还可说一颗什么?
六、指导写字
第二课时
一、复****导入新课
1。出示词卡指名认读：
晚上、院子、*着、数星星、颗。