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文档列表
文档介绍
做一片美的叶子教案
教学内容
做一片美的叶子
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1。能够正确、流利地朗读全文。
2。学会本课的8个生字,两条绿线内的４个字只识不写。理解生字组成的新词。
３．初步体会叶子的外形之美，初步感悟叶子的内在之美。
４。继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书****惯。
教学
重难点
重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。
难点:理解词语的意思。
教学
资源
1。生字卡片、小黑板
２．课文磁带。
预****br/>设计
1。拼读生字,去掉拼音准确朗读生字。
,练****正确美观地书写****字册》上的生字描一个写一个.
、标小节号，并正确、流利地朗读和理解.
,想想课文主要讲了一件什么事。
5。收集各种各样的树叶。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟)
.
2．读课题.
3．质疑。
第二板块:预****展示（2０分钟)
● 预****作业1
1。展示——去拼音读生字。
２．全班站起来两两过关,过关完毕坐下.
● 预****作业２
1．展示书本上的描红。
2。点评、总结记住字形、生字写美观的方法.
。
6．闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预****作业３
1．组号为“２"的学生说词意.
● 预****作业4
1。朗读展示.
。
第三板块：整体感知（6分钟）
【学****单一】
，每个自然段写了什么?
2、想想文章的主要内容。
第四板块：感悟“大树之美"（10分钟）
【学****单二】
1．听课文录音,思考课文写了什么美？
，思考好在哪里？
齐读，感悟大树之美。
第五板块：明确任务，完成作业
第一板块：谈话引入。
1。我喜欢孩子，爱做老师,这是我小时候的一个愿望，现在已经实现了。如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么?
2。板书课题:做一片美的叶子
指名读课题，你觉得要突出课题的哪个词语?（美）一起用情地齐读。
3．轻轻地再读一遍课题,这时你有什么问题要问?(美在哪里?为什么做?怎么做?)
,只要大家细心读书,课文会给你带来启发。
第二板块：预****导学
● 预****作业１
。
。
● 预****作业2
1．每组推荐一名学生展示交流.
2。点评。
(１）“态、异"上下比例相同，“各、奉"上大下小，左右结构的字中，“汁、体、输”均为左窄右宽.
（2)“异”字的上半部分不要写成“已"或者“己”。
渗透：汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
。
4。集体闭眼书空。
● 预****作业３
１。抽组号为“２”的学生说词意。
● 预****作业４
1。抽组号为“３”的两名学生展示交流。
2。评价、纠正。
。
第三板块:整体感知
1．课文主要写了什么?总共有几小节? （引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳:它描写了大树和叶子的外形之美与内在之
教学内容
做一片美的叶子
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1。能够正确、流利地朗读全文。
2。学会本课的8个生字,两条绿线内的４个字只识不写。理解生字组成的新词。
３．初步体会叶子的外形之美，初步感悟叶子的内在之美。
４。继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书****惯。
教学
重难点
重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。
难点:理解词语的意思。
教学
资源
1。生字卡片、小黑板
２．课文磁带。
预****br/>设计
1。拼读生字,去掉拼音准确朗读生字。
,练****正确美观地书写****字册》上的生字描一个写一个.
、标小节号，并正确、流利地朗读和理解.
,想想课文主要讲了一件什么事。
5。收集各种各样的树叶。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟)
.
2．读课题.
3．质疑。
第二板块:预****展示（2０分钟)
● 预****作业1
1。展示——去拼音读生字。
２．全班站起来两两过关,过关完毕坐下.
● 预****作业２
1．展示书本上的描红。
2。点评、总结记住字形、生字写美观的方法.
。
6．闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预****作业３
1．组号为“２"的学生说词意.
● 预****作业4
1。朗读展示.
。
第三板块：整体感知（6分钟）
【学****单一】
，每个自然段写了什么?
2、想想文章的主要内容。
第四板块：感悟“大树之美"（10分钟）
【学****单二】
1．听课文录音,思考课文写了什么美？
，思考好在哪里？
齐读，感悟大树之美。
第五板块：明确任务，完成作业
第一板块：谈话引入。
1。我喜欢孩子，爱做老师,这是我小时候的一个愿望，现在已经实现了。如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么?
2。板书课题:做一片美的叶子
指名读课题，你觉得要突出课题的哪个词语?（美）一起用情地齐读。
3．轻轻地再读一遍课题,这时你有什么问题要问?(美在哪里?为什么做?怎么做?)
,只要大家细心读书,课文会给你带来启发。
第二板块：预****导学
● 预****作业１
。
。
● 预****作业2
1．每组推荐一名学生展示交流.
2。点评。
(１）“态、异"上下比例相同，“各、奉"上大下小，左右结构的字中，“汁、体、输”均为左窄右宽.
（2)“异”字的上半部分不要写成“已"或者“己”。
渗透：汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
。
4。集体闭眼书空。
● 预****作业３
１。抽组号为“２”的学生说词意。
● 预****作业４
1。抽组号为“３”的两名学生展示交流。
2。评价、纠正。
。
第三板块:整体感知
1．课文主要写了什么?总共有几小节? （引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳:它描写了大树和叶子的外形之美与内在之
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