英语课评价意见.doc

英语课评价意见 1 、教师语音标准,能给学生起示范作用。英语基本功扎实,教态亲切自然。 2 、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境,让学生入景动情,使其受到感染,并以积极的态度投入到学****中。 3 、教师的设疑,有效地激发了学生的学****兴趣及求知欲,让学生在无心理压力的情况下自主地参与学****留给了学生充分的空间去展示会个性及能力,同时教师也很好地发挥了主导作用。 4 、纵观整节课,学生学****热情高涨,师生互动好,配合默契, 取得了较好的学****效果。 5 、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动,教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养, 有效地提高了学生的英语综合能力,同时,教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。 6 、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力,不失时机地精心制造教学的亮点, 把课堂教学推向了高潮, 使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。 7 、教师在实施本节课教学中,教学目的明确、重难点突出,教法灵活科学, 讲课时思路清晰, 善于调动学生学****的积极性, 课堂驾驭能力强。 8 、学生的活动充分,参与面广,积极性高,充分体现了新课程改革的精神, 师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。 9 、在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想;教师英语素质优秀, 时时体现出英语教学的新思想和新理念, 牢牢把握了英语学****的本质——用中学。 10 、本节课教学的精彩之处在于把学生的学****积极性调动起来, 激活学生的思维。教师善于点拨、引导,激发学生对学****的兴趣,从而推动学生进入了积极思维的状态, 为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。 11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学***感染了学生, 调动了教学气氛, 使学生在心理上产生共振, 进入了最佳的学****状态,教学效果显著。 12 、教师准确地把握了设疑的方向,设置了学生感兴趣的问题, 充分调动了学生学****的兴趣,使学生进入了积极的思维状态。 13 、巧妙设计了教学任务,再现生活情景。英语听课记录评语在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验,并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中, 十分注重启发学生思维, 并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。教学环节设计安排清晰明了, 过渡自然。能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点,有效开展分组活动。学生能够积极参与,并能充分运用所学语言知识进行英语表达; 合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动的时候,能够清晰准确地交代教学任务。认真备课,精心进行教学设计,课堂思路清晰,教学目标明确。教师关注问题导入, 学生积极主动参与, 课堂气氛活跃。教师教学目标明确, 教学过程思路清晰, 传授知识的量适中, 突出重点, 教学目标达成。加强