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十年后的礼物教学反思
十年后的礼物》教学反思
《十年后的礼物》记叙的是大音乐家爱德华信守诺言的故事。 十年前他答应送给达格妮一件很好的礼物 , 十年后他用奇妙的方式送 给了她, 使达格妮感到无比幸福与激动 .其实，这篇短文不仅让达格妮 心潮澎湃，也让我们每个读者浓浓地感受到生活的美好。教学中 , 我 在注重品词析句的同时 , 还将那首美妙的乐曲恰如其分地送给了孩子 们, 这份礼物让我们的学生对大音乐家爱德华的信守诺言深感敬佩 , 同时为达格妮收到这份特殊的礼物后的幸福感到惊羡。
在教学时，我主要做到以下几点：
一、激趣导入，首位呼应。在本科的导入环节，我询问了同学们 收到礼物时的心情， 再拿出一份神秘的礼物， 礼物的内容先不告诉同 学们，在课文上完后再请一位同学生上来拆开， 礼物打开后是一句话： “遵守承诺就向保卫你的荣誉一样” 充分呼应本课的主题： 诚信。这
样设计既在课前设置了悬念激发了学生的兴趣， 更是起到了升华主题 的作用。
二、大胆运用多媒体， 成功的吸引住了学生的注意力。 对于我班 的学生来说， 这是她们第一次接触到多媒体教学， 可以说，学生们的 兴趣是十分浓厚的， 在设计本课课件时， 我紧紧围绕课文内容， 抓住 重点的句子，让学生去体会，尤其在训练朗读时， 学生可以对着大屏 幕齐读， 方便了老师的指导， 在感受乐曲所展现的美景时， 通过欣赏
图片，让学生有身临其境的感觉。再配上动听的音乐，让你给学生在 视、听双重感受上去体会文章内容，朗读也变得更加有感情了。
三、以读为主，以读代讲。让学生在读中领悟，读中感悟，读中 理解音乐大师信守了十年前的诺言，是以一种奇妙的方式，把无比珍 贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真 诚，感受到了生活的美好。教学中，抓住达格妮收到礼物后心情变化 的句子，通过多种形式的朗读理清了达格妮复杂的心情变化及原因, 感受到她由激动变成陶醉；通过抽读、齐读，让学生感受到她由期待 到失望的变化。最后反复读：“生活啊，我爱你一一”,目的是让学 生感悟到十年后的礼物使达格妮对生活充满爱！引读、指名读、自由 读等多种朗读形式穿插于课堂中，充分让学生在读中感悟。
四、抓住重点，解决难点。教学设计时，我根据文章的结构安排, 情节描述理出一条教学主线——以达格妮心理变化为线索贯穿全文, 以此帮助学生理清文章思路。教学中，我紧扣文中表达达格妮心情的 句子来组织教学，请学生找出描写达格妮收到礼物时心情变化的句 子；期待礼物过程中的心情变化的句子；以及达格尼听完乐曲后的心
情的句子，通过品读感悟达格尼初收礼物时的惊讶之情，期待礼物过 程中的愉快、怀疑、失望之情，以及听完乐曲后激动心情。以礼物为 线，以心情为“珠”把整篇文章串联起