家庭教育课件.ppt

案例
星期五下午，聪聪和丁丁一起高兴的背着书包回家。一想到周末又可以和爸爸妈妈在一起，他俩心里甭提有多高兴了。
到了胡同口，两个人该分手了。聪聪说：“丁丁，咱们回家赶紧写完作业，我写完就去找你，咱们一起下棋，好吗？”“没问题！”丁丁爽快地答应了。
丁丁回到家，爸爸妈妈还没有回来，他拿出作业本，准备写作业。看到桌子上放的糖果盒，丁丁忍不住边写作业边吃起来。没写两行，丁丁忽然想起，今天中央电视又要播出一部新动画片了，心想：不如一边看电视一边写作业。
丁丁打开电视，很快就被精彩的节目吸引住了。不知不觉天渐渐地黑了。爸爸妈妈下班忙着做饭，丁丁又慢腾腾地写起作业来，一会找尺子，一会找橡皮，一会又听听爸妈说什么......。刚吃过晚饭，聪聪就来找丁丁，“丁丁咱俩下棋吧！”“可我的作业.......先玩儿一小会儿吧。”两个人下着棋，丁丁想着作业的事，心里总不踏实，所以总是输棋。玩儿了一会儿，丁丁说：“不玩儿了，不玩儿了，没意思！咱们看电视吧。”妈妈问丁丁：“你的作业写完了吗？”丁丁说：“没呢，着什么急，我明天再写吧，反正明天也不上学。”
案件分析
从上述案例中，我们发现丁丁没有养成“今日事今日毕”的良好学********惯，做作业时精神不集中、拖拖拉拉，一边写作业一边想着干别的事，还影响了休息和娱乐。
孩子办事拖拉的主要原因
一、孩子的年龄特征
孩子与成年人的差别之一就是神经系统的整体综合能力发展未完善，注意力不集中、容易分心，他们不能抑制来自环境的与学****无关刺激，就像案例中的丁丁，在糖果和电视的“诱导”下，不可能将自己的全部精力投入到学****中去。
二、家庭环境
家庭内部没有安心学****的环境是孩子办事拖拉的重要诱因。（家庭必要的监控、糖果、电视等环境的诱因，让一个一年级的孩子战胜这些诱因是不可能的。）
三、家长不正确的教养方式
有些家长生活懒散，做事拖拉，这也会潜移默化的影响到孩子。还有的家长喜欢“鞭打快牛”，在孩子完成作业后，布置一些超量额外的作业，孩子为了不做家长留的作业，自然而然就熬时间对付家长。
四、孩子的学****能力
有些孩子做作业拖拉，时间过长，效率低下，这与其自身的学****能力有关。当然，注意力是最基础的，也是学****的基础，注意力不佳的孩子，干什么事都三心二意。
五、孩子对作业的兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人对所做的事感兴趣，做事效率自然就高，反之则下降。家庭作业单调重复，缺乏趣味性和挑战性，致使做作业磨蹭。
六、睡眠不足
睡眠不足，自然精神状态不佳，做事迷迷糊糊，效率低下。形成恶性循环。
七、不良的自我管理****惯
有些孩子由于没有养成自我管理****惯，自我约束能力不够，放学回家后总想找个理由或者借口不写作业，做作业时拖拖拉拉。
八、缺乏良好的学****策略
做什么事都有窍门，写作业也不例外。先写什么、后些什么，这里面有个学****策略问题
你了解自己的孩子吗？
1、你的孩子是否一边听音乐或者听电视，一边做作业？
2、你的孩子是否能在规定的时间内完成作业？
3、你的孩子写作业字迹很潦草吗？
4、你的孩子是否有自觉学****的****惯？
5、你的孩子写作业时是否总用橡皮擦来擦去？
6、你的孩子是否会出现晚上做作业没有完成第二天一大早起来做作业的情况？
7、你的孩子做作业需要经常督促或是提醒吗？
8、即使有喜欢的电视节目，你的孩子也是先完成作业在看吗？
9、你的孩子有做完作业再自己检查一遍的****惯吗？
10、你的孩子有自觉预****的****惯吗？
建议:
“今日事今日毕”，当天作业的作业一般都是复****当天的功课。
家长不妨从以下几个方面入手：
一、教育孩子珍惜时间，把握当下
要培养孩子“今日事今日毕”的良好****惯，首先要让孩子知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。（世界上最快而最慢，最长而最短，最平凡而最宝贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间）尽管懒惰是人的天性，但是如果事事偷懒、意志薄弱，最终将一事无成。
二、勤奋努力，“不做寒号鸟”
冬天快到了，喜鹊整天东寻西找回枯枝，忙着垒巢，准备过冬。寒号鸟却整天飞出去玩，累了就回到崖缝里睡觉。喜鹊劝它快垒巢，它说：“太阳暖和，正好睡觉。”冬天到了，刺骨的寒风呼呼的刮着。喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却在冰冷的崖缝里，冻得直打哆嗦，悲哀的说:“寒风冻死我，明天就垒窝。”第二天，风停了，太阳又暖烘烘的。喜鹊又劝寒号鸟快垒窝。寒号鸟伸伸懒腰说:“太阳暖和，得过且过。”寒冬腊月，大雪纷飞，崖缝里冷的像冰窖，寒号鸟在半夜里冻死了。
家长要教育孩子克服那种“得过且过”的懒汉思想，要勤于锻炼，使自己具有坚强的意志。不然一事无成。